网站原创摘 要：蔡元培作为一位杰出的教育家,其教育思想备受众多研究者关注,也被多方面加以研究.但是,对于他的研究多集中于教育改革及其高等教育思想方面.职业教育思想作为蔡元培教育思想中的重要组成部分,却极少有人问津.通过近十年来国内学者对蔡元培职业教育思想研究成果的梳理,对蔡元培的职业教育思想进行发掘,旨在引起职业教育思想研究者的注视,进而拓展职业教育思想史的研究领域.
关 键 词：蔡元培；职业教育思想；研究述评
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）09-0179-02
蔡元培先生是我国著名的革命家、教育家、科学家.国内对于蔡元培先生教育思想的研究众多繁杂,研究内容渗透各个方面.在蔡元培思想研究中,蔡元培的政治思想、哲学思想、教育思想、科学思想、改革思想、管理思想、思想、美学思想等都有涉及.在其教育思想研究中,涉及办学思想、美育思想、德育思想、教育思想等方面,其中也涵盖了职业教育思想.国内的研究多聚焦在其高等教育思想、办学思想、大学改革思想、美育思想等领域,且成绩显著,而对于其职业教育思想的研究,则显得单薄,极不对称.
蔡元培职业教育思想研究现状
蔡元培的职业教育思想主要有以下几方面：关于“工读”教育思想,关于职业教育的定位（含职业教育的地位与作用,职业教育与普通教育的关系）,关于职业教育的“实利主义”主张,关于职业教育发展规划等等.而这些思想涉及职业教育方方面面,在职业教育发展规划、职业教育管理、职业教育学科建设、职业道德教育等方面都提供了重要参考意见.
蔡元培教育思想是中国教育史中的重要部分,而其职业教育思想也理应成为中国职业教育史的重要组成内容.对于中国职业教育史的研究著作在国内屈指可数,目前仅有谢长法著《中国职业教育史》,米靖著《中国职业教育史研究》.而对职业教育思想的专门研究仍属空白.只有关于某位教育家职业教育思想的研究,或对某种职业教育思想的研究,对比其他领域思想的研究显得零散.
对蔡元培职业教育思想的专门研究目前尚未出现.蔡元培的职业教育思想只闪现在一些全集或选集中,少有人整理.而对蔡元培职业教育思想的研究论文,数量少兼之论述零碎,也显得比较落寞.
在中国知网中,以“蔡元培”并“职业教育”为关 键 词进行搜索,相关文献只有8篇,均属于期刊论文,学位论文数为0.在万方数据中,以“蔡元培”和“职业教育”为关 键 词进行主题搜索,相关文献有14篇,去除重复文献,另有6篇对于蔡元培职业教育思想的相关研究,可作为补充资料,有助于对其思想进行研究.如《从蔡元培批评职业教育谈起》、《试论蔡元培、黄炎培职业教育思想的继承发展关系》、《蔡元培与中华职业教育社》、《中华职业教育社先驱——蔡元培》、《蔡元培与黄炎培——20世纪初中国主流职业教育思想的师承与创新》、《试析黄炎培与蔡元培的生死道义之交》、《民国初年蔡元培、黄炎培的职业教育思想》等,这些文献均是对蔡元培职业教育思想的直接论述.
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纵观此类论文,其所论述的内容可概括为以下几点：
1.关于职业教育定位.职业教育是实利主义教育,是“兴业救国”之举,是“社会百业进步的途径”,也是“教育强国的重要组成部分”.通过职业教育,可以“解决人民生计”,“提高人民的智力,扩大人才资源,振兴国家经济”.
2.关于职业教育理论与实践.职业教育应“理论与实习并重”,“专业素质与综合素质并重”,“注重学科知识的实践性”,“重视学生自然科学和实用技术的培养”,培养学生的动手能力和实践能力.
3.关于职业教育办学理念.职业教育是“大众化教育”,“注重办学主体的广泛性”,提倡社会各方面参与职业教育,“整合社会资源办学”,借助“政府强有力的政策支持和宏观层面上的调控”,实行社会化办学和社会化教育.另外,“社会调查是职业教育办学不可忽视的环节”,“专业建设要以社会需要为依据”,“根据社会需求培养职业技术人才”,“面向实际培养合格的职业人才”.
4.关于职业教育与普通教育的关系.一方面,要“重视职业教育的基础连贯性”,“重视小学阶段的职业教育”,“主张在普通教育中注重综合教育,加强职业教育的启蒙”；另一方面,变革传统职业教育观念,宣传职业教育与普通教育只是同质不同类主张,“确立职业教育在教育体系中的地位”.职业教育具有其独特特质与作用,普通教育无法替代,从而更好地实现职业教育的培养目标.
5.关于职业道德教育.对于职业教育,蔡元培“倡导职业道德教育”,他曾指出：“德育实为完全人格之本,若无德,则虽体魄智力发达,适足以助其为恶,无益也”,要“注重学生思想道德教育”工作.
6.关于工读主义教育思潮.工读主义思想萌发于第一次世界大战期间,时值蔡元培对旅法华工开展教育活动,加之随后的国际工人运动和“劳工神圣”思想影响,出现了工读互助教育实践活动.当时涌现出多种工读主义思想,各有侧重.工读主义孕育于“学徒制”,半工半读“是工读主义的具体实践形式,其基本含义是提倡做工和求学相结合,做工和读书相结合.”这种思想坚持实行教育与生产劳动相结合,边读书边劳动,是对职业教育新模式的探索.
上述文献是对蔡元培职业教育思想研究的主要资料.虽然对于其职业教育思想各方面均有所涉及,但整理不足,诠释略显粗糙.对于每个思想点都没有细致展开,多是一笔带过,模糊不清.
从文献出版时间来看,对蔡元培职业教育思想的研究自20世纪80年代就开始了,一直持续至今.然而,在1990～1999年间出现断裂,中间连续10年,蔡元培职业教育思想研究无人问津.直至1999年,研究之热情复燃,然而研究之力度每年仅限于2～5篇之间.由此可以看出,蔡元培职业教育思想从未成为职业教育研究的热点,这也给后来的研究者提供了更多的研究空间.
蔡元培职业教育思想研究的不足
目前对于蔡元培职业教育思想的研究,总体看来呈现出以下几点不足：