怎样的大学是好大学?

“怎样的大学是好大学?”站在不同的角度,有不同的答案.

站在社会角度,当前的“985”高校、“211”院校,无疑就是好大学,这些大学获得的科研投入多,学校的层次和级别也高,且放在各地的第一批招生.

站在一些排行榜机构角度,排在排行榜前列的高校,就是好大学.近年来,大学排行榜的生意很红火,迎合的就是社会对“好大学”评价的需要.有一些学生,就是根据排行榜来选大学和专业的.

可是,在国内,社会角度的“好大学”,具有很强的计划性和行政性,而从世界一流大学的成长经历看,没有一所世界一流大学,是通过“计划”诞生的,在计划模式之下,有很多大学把更多的注意力投放在了办学政绩上,而非育人成果上,令人惋惜.

排行榜上的“好大学”,暂不论其选择指标的科学性和合理性,从其本质看,这只能代表一方面的社会评价——某个机构按照自己对“好大学”的理解,设置指标,根据学校的办学数据,进行排名.所以,我们所见的是,各种大学排行榜的结果千差万别,这令不少考生感到困惑.

如果按上述两种看似权威的方式来选“好大学”,考生们将一直摆脱不了困惑.真正的好大学,是适合自己个性、兴趣,与自己未来职业发展相结合的大学.

这就要求每个考生分析自己的个性、兴趣,找到自己对哪类大学、哪个专业感兴趣.而经过12年的灌输教育,很多同学已经不能明确说出自己的兴趣,在高考填报志愿时,提出的问题往往是“我这个分数能进哪个好学校”?

选择适合自己的高校,还要求每个考生审视自身的名校情结,不要对所谓的名校进行盲目的追逐.与之相比,不如对自己的大学学业和未来职业发展进行全面的规划来得更重要.我国学生普遍存在的一个问题就是,读书读到高中毕业就结束了,进入大学,就是“混”,在此基调之上,学生们选择大学,当然只关注学历和学校层次,意图是混一张颇有面子的“文凭”.

但拿到这样的文凭,又能如何呢?在高等教育在校生规模超过3100万,毛入学率达到近27%的当下,教育质量没有保障的大学文凭,关键时刻基本起不到应有的作用.社会发展的趋势是从“学历社会”走向“能力社会”,在能力社会中,人们关注的将是一个人的能力和素质,而不是他有怎样的文凭.

懂得这一点,就不难明白应该怎样选择适合自己的好大学,并以积极的态度来规划学业和职业发展.