学好高二物理

笔者认为,要想学好一门学科,首先要端正态度、坚定信念、意志坚强；其次,还要有科学的方法和思维.要想学好知识成为一名好学生,就必须懂得珍惜时间、敢于吃苦,就必须坚定信念不屈不挠地去学习.

高二是高中物理学习承上启下的重要阶段,不但课堂任务繁重,而且关系到同学们能否考上理想的大学,决定以后的发展方向.

一、学习物理,应该着重培养学生研究问题的方法

1.按时完成任务,重视知识系统性

高二阶段,学生要适时调节学习时间,做到今日事今日毕,及时完成当天的学习任务.切忌问题遗留,越积越多,问题多了,相应的学习压力就越大,长此以往就会严重影响到学生学习物理的信心.

高中物理知识体系完整而严密,有较强的系统性.所以,一线教师必须重视培养学生研究问题的方法,让他们掌握系统的物理知识,只有如此才能把散碎的知识点联系起来.小到力学的知识结构,大到整个物理的知识结构,这种弹性思维扩展方式,能将高中物理知识联系在一起,利于学习和掌握.

2.注重实验学习

电学实验部分是高中物理教学的难点,更是物理必考内容.学生通过教学实验产生形象思维,更容易对抽象的物理现象理解和掌握.实验前,一定要做好预习：必须明白实验原理,清楚实验步骤；实验中,要注意老师示范,认真观察实验现象,并得出相应的结论,然后模拟实验,掌握整个实验过程.教师还可以带领学生自主设计实验,这对学生实验能力的提升和实验兴趣的培养大有裨益.

重视对同学们课后实验的挖掘,有限的实验器材,达成多样的实验目的：一“材”多用.

3.认真听讲,学好电学知识

高二电学占很大部分内容.电场性质的描述和电场对电荷的作用,处理问题时需要弄明白表述电场性质的相关物理量.

(1)弄清楚哪些场电荷产生的该电场.

(2)熟记电场中符号和含义.

(3)能灵活运用物理原理.

注意事项：

①电学的正负不表示电量的大小,而描述电性的不同.

②电场力和电场强度是矢量,使用场强公式和库仑定律时,先运算得出大小,再判定方向.

③电势能和电势作为标量正负表示大小,计算时需要带入符号.

4.理解物理原理,重视辅助作图

学生必须掌握物理原理,物理原理一知半解,考试解题就无从谈起.养成辅助作图解题的习惯,需要画精确图的,要动用三角板、圆规、量角器等工具认真完成,以彰显其几何关系.做好图就能科学地作出动态分析和静态分析,动态分析是连续的、灵活的,静态分析是固定的.这样才能够将抽象思维转变为形象思维,才能更精确地明白物理过程,把握物理原理.

5.学而实习之

物理学习过程中要注意及时总结和复习.复习不是简单的知识重复,而是知识升华,技能提升的过程.当天要及时复习所学的新知识点,联系旧知识,联系知识脉络；学完一个章节,要找出章与章之间、节与节之间的相互联系,构建新的知识系统和认识结构.明确章节内重点知识脉络,梳理知识关系,使之系统化.如此,不但加深和巩固了新知识,还学到了处理问题的方法,提升处理问题的能力.物理知识需要理解记忆.通过系统的科学有效的复习,你会站到一个新的高度,会感到物理内容其实没有想象得那么多、那么难.

二、学好物理,必须掌握基础知识薄弱的处理对策

1.对基础差的学生教师要注意引导预习、指导复习

在初中时物理基础知识薄弱,成绩就不乐观的同学,一般很难跟上进度,不能按时完成作业,无法掌控学习过程,学习相对吃力,缺乏学习,学习效率偏低.大部分同学遇到这种状况,经常是消极抵御,这就要求我们及时发现并积极解决基础差的问题：可以通过分类教学,耐心地辅导,帮其掌握基础知识,再通过鼓励和积极诱导让学生建立学好物理的信心.

在监督大家课前预习的基础上,开始新的章节前要注意帮助他们回忆上一章节的内容,引出新章节的内容.这样才能保证他们听课有积极性和针对性,才能建立学习的自信心,逐步跟上大家的思路.

2.对学生进行摸底调查并分析导致他们成绩下滑的原因

有些学生基础不错但是高中以来物理成绩屡屡下滑,这些学生往往无法接受自己成绩下滑的现实,对自己的学习能力产生了怀疑,动摇了学习物理的信心.作为教师,我们首先应该进行摸底调查,帮助他们分析出现成绩下滑的主要原因,然后设计针对性的学习方法帮助他们拾回自信、迎头赶上.

以上只是我个人的一些教学实践经验,简单地阐述了几点学好物理的方法.更有效、更具体的学习方法还需要同学们在学习实践过程中不断地摸索和总结.希望同学们最终找到适合自己的方法,从而巩固基础知识,提高学习效率,全力以赴迎接高三物理的挑战.

(作者单位　江苏省南京育英外国语学校)