在音乐教学中如何培养幼儿的情感表达

【摘 要】音乐是人类与生俱来的.幼儿对音乐具有很强的敏锐感觉,大多数的幼儿都会随着音乐产生本能的律动,音乐在幼儿教育中所占的地位极其重要,所以,通过音乐教学,能够达到培养幼儿情感表达的作用.

【关 键 词】音乐教学；情感表达；幼儿

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴说过：“音乐是儿童生活中的灵魂.”优美动人的音乐能带给人美好的想象和情感体验,可以陶冶人的情操,启迪人的智慧,促进幼儿的身心发展.幼儿的年龄特征决定了幼儿对于一些空泛的说教不能很好地理解,作为音乐可以把美好的情感融合进来,对幼儿的心灵产生震动,从而使幼儿产生强烈的情感表达.

一、在音乐教学中教师要以情感带动情感

因为幼儿有着敏锐的感觉,所以教师的情感体验很容易感染幼儿.这就要求教师不能只为了教唱歌曲而教唱歌曲,还要把自己对于歌曲的情感理解在教学中反映出来,只有最真实的感情才能培养出最真实的感情.例如我们在教学《世上只有妈妈好》时,我们应该把孩子对妈妈的眷恋、依赖等情感表现出来.在教唱之前,我先把歌词朗诵给幼儿听,让幼儿说出知道了什么?歌词说了一件什么事情,你有没有这样的时候?通过孩子自己的理解,把自己在现实生活中对妈妈的感情,用自己的语言说出来,赋予了这首儿歌丰富的情感.在教唱歌曲时,我用节奏、音调的高低、歌曲的快慢,把孩子对妈妈的深深的爱唱出来,幼儿很容易就体会出来歌曲所蕴含的情感.

在教唱歌曲《小兔子乖乖》这首歌时,我分别扮演大灰狼和兔妈妈,在扮演大灰狼时,我对小兔子表现出凶狠贪婪的表情,这样,孩子们很容易对大灰狼产生厌恶的情感.在扮演兔妈妈时,我把兔妈妈对小白兔的关心,牵挂,看到小白兔被大灰狼抓去后的焦急、担心以及后来兔妈妈营救兔宝宝的勇敢,也表现的淋漓尽致.这样,我们就用教师的情感,带动了幼儿的情感,使幼儿的情感体验更加丰富.

二、创设和谐宽松的教学环境,培养幼儿敢于表达的情感

幼儿在音乐活动中,会产生各种各样的情感体验,也会采取各种行动和语言来进行自己的情感表达.教师应该在活动中给予幼儿鼓励和表扬,以增强幼儿的自信心.这就要求教师有敏锐的观察力,对幼儿的每一个动作,每一个声音,要微笑着点头认可,或者说“你真棒”.有些幼儿不敢大声唱歌,这时候就需要教师,要多鼓励这样的孩子,来树立孩子的信心.幼儿觉得老师欣赏自己,他们就克服了胆怯,变得胆大,从而纵情的唱啊、跳啊,无所顾忌的表现自己,使他们的个性得到了张扬,培养了孩子活泼开朗的个性特征和音乐能力.

我在教学音乐剧《小兔子乖乖》时,先讲了小白兔和大灰狼的故事,鼓励幼儿说出对故事中小白兔、大灰狼的感情体验.幼儿对大灰狼非常痛恨,对小白兔充满了同情,对兔妈妈的勇敢表现出钦佩,同时,我启发孩子,自己的妈妈是不是也在危险的时候,首先保护自己?你能说出一件这样的事吗?我们应该怎样回报妈妈呢?从而让幼儿明辨是非,培养爱心,识别美丑.

在教唱《小兔子乖乖》这首歌时,我分别让幼儿扮演兔妈妈、大灰狼、兔宝宝,幼儿在扮演的过程中,会自己去想动作、表情,在唱歌词的时候,也会把自己的理解融入其中,有的粗声大气表现恶狠狠,有的声音轻柔,舒缓,表现善良,我们发现幼儿的创造力是无穷的,通过角色扮演让幼儿更能深入的体会其中的情感,也使幼儿的情感表达得到进一步提升.

三、选择适合幼儿的教学方法启发诱导幼儿的情感表达

音乐世界就是一个五彩缤纷的大花园,教师应该选择适合幼儿的教学方法,用生动的讲解,富有表现力的肢体语言,优美的演唱感染幼儿.

首先,教师要采用启发式教学,引导幼儿正确的情感体验.在教唱歌曲的时候,我们不能只通过对歌曲曲调的理解,来培养幼儿的情感表达,因为相对于幼儿的年龄特征来说,这是比较困难的.幼儿对歌曲所表现的情感不能正确的把握,就不能映射到自己的情感表达上来,这就需要教师用生动形象的语言加以讲解,帮助幼儿理解歌曲内容,从而形成正确的情感体验.

例如在教唱歌曲《小红帽》时,我引导孩子们进行想象,“你到姥姥家去看望姥姥,高兴吗?想尽快见到姥姥吗?小红帽也去看望姥姥,她的心情和你们一样吗?当小红帽遇到大灰狼时害怕吗?你害怕时说话怎么样呢?”幼儿会一一回答出自己的理解.那么,在唱第一段时“我独自走在郊外的小路上,我把糕点带给外婆尝一尝”.幼儿用欢快的节奏表达出小红帽渴望尽快见到外婆的心情.第二段“她家住在又远又僻静的地方,我要当心附近是否有大灰狼,当太阳下山岗,我要赶回家,同妈妈一起进入甜蜜梦乡”.幼儿就会用发抖的、低低的声音表现小红帽的害怕担心.这样,歌曲的情感很好地被幼儿表现了出来,也促使幼儿对这些情感的理解进一步加深.幼儿会根据生活中自己的体验反映到歌曲的理解中去,同时也会对歌曲所表现的情感很好地把握.

其次,用肢体语言,引导幼儿情感表达.音乐和表演是紧密结合的,通过形象的肢体语言的表演,能够很好地反应歌曲内容,达到引导幼儿情感表达的目的.我在教唱《我的好妈妈》时,根据歌词内容,把歌曲所表现的“让我亲亲你吧,请喝一杯茶,妈妈妈妈快坐下”用舞蹈的形式表现出来,幼儿通过动作把对妈妈的爱表现的非常透彻.

幼儿的内心是一个童话般的梦幻世界,在幼儿敏感柔软的内心世界中,作为教师的我们,应该用音乐的美来使孩子的心灵更加净化,用我们我赋予音乐的情感表达来启迪孩子内心中善良美好的感情,让孩子们在一个充满了爱与阳光的世界里尽情的成长.让我们用音乐为孩子画出一道绚丽的彩虹桥,让孩子的情感世界丰满而美好.