网站原创[摘 要]法制教育是素质教育的重要组成部分,,学校也是法制教育的一块重要阵地.教师在学科教学中正确、有效地渗透法制教育,不仅能在现阶段提升学生的自身素质,更是为其今后的发展打下坚实的基石.
[关 键 词]小学英语法制教育潜移默化渗透
《中国教育改革和发展纲要》指明了当前中小学教育改革的方向,即实现由应试教育向素质教育的转轨.法制教育是实施素质教育的重要组成部分,因此课堂教学也应是实施法制教育的主要途径.英语学科是学校基础教育的重要组成部分.教师应在教学中结合本学科的自身特点有机渗透法制教育,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育.
一、法制教育渗透教学的全过程
《英语课程标准》特别指出,要寓思想道德教育与语言教学之中,使学生学好英语的同时,在思想道德上也受到好的影响.所以,教师在教学设计时就应将法制教育作为教学目标的重要组成部分,将学科知识与相关的法律常识融为一体,使学生自然地受到法制教育,潜移默化地接受法制的熏陶.
1.结合教材内容进行法制教育.小学英语教材中很多图文并茂的阐述,都在于强化学生遵守规章制度等,在法制教育上很有代表性.在教学中,我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材,潜移默化地将法制教育内容渗透其间,使学生在不知不觉中接受熏陶.例如在PEP三年级A册Unit4《WeloveAnimals》教学中,孩子们表现出对动物的热爱,但他们平时也不乏有无意或有意伤害小动物的行为.教师适时地告诉学生：Animalsareourfriends.Wemusttakecareofthem.Let’sloveeachother.动物是我们人类的好朋友,要多关心它们、保护它们.保护珍稀动物,抢救濒于灭绝的动物种群,保存和发展自然资源,不要随意乱捕滥捉,以保证它们繁殖后代,代代相传,繁荣发展.
2.英语教学紧密联系学生生活.法制源于生活,寓于生活,用于生活.在英语课堂教学中,教师可以引导学生观察了解身边的事,将语言教学与我们息息相关的生活结合起来,从中渗透法制教育,就会收到良好的教育效果.例如在学完PEP教材二年级下册Unit4Lesson34中,教师结合课本内容联系《道路交通安全法》对交通工具进行介绍,教育学生了解并遵守交通法规,在马路上不能拥挤,不能打闹；在回家的路上如遇到不遵守交通规则的行人或车辆,可用“Don’tcross!（不要穿越马路）”、“Don’tplayinthestreet!（不要在马路上玩耍）”等句子劝告对方.并通过歌谣学会遵守交通规则：
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3.讲解文化背景知识,渗透道德法制教育.谈到文化背景这一文化知识时,首先让学生们知道不同的环境会造就各种不同类型的人物形象,环境决定着人们的行为.不同的国家由于不同的社会形态,会形成不同的生活方式.例如：PEP教材三年级上册Unit5文化知识中,有关生活习惯的知识.Theknifeisontheright.Theforkisontheleft.Thespoonisbesidetheknife.Theplateisinthemiddle.我们中国人用“chopsticks（筷子）”,而国外友人多数用“fork（刀子）、knife（叉子）”.不仅教给学生餐桌礼仪,还要在我们遇到不会用筷子的外国友人时,不要嘲笑他人,应表示理解,并对他们尝试他国的生活习惯的勇气表示称赞.
二、英语教学中渗透法制教育的注意事项
1.抓时机.时机几乎是课课存在的问题.英语课有其学科内在的特殊性,因此抓住其内在的特殊性运用教材内在的教育因素很重要.这就要求教师要通晓教材,统筹安排教育内容.
2.讲方式.《英语课程标准》中指出“遵循”语言教学规律和“寓”思想道德教育于英语教学之中.在教学中,要坚持“以学生为本”,发挥学生的主体作用.形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法.适时地晓之以理是画龙点睛之笔,而因材施教可以提高学生的思想道德水平.
3.求实效.教学中贯彻一个自觉和一个不自觉,即教师自觉地遵循语言教学规律,寓思想道德教育于英语教学之中,而让学生不自觉地在学好英语的同时,思想道德上受到积极的影响.
4.避免牵强附会.教师在结合教材对学生进行德育时,要注意适度.德育渗透要水到渠成,避免牵强附会.
课堂是教学的主阵地,也是法制教育的主阵地,而法制教育在英语教学活动中的渗透是一个需长期坚持的过程.只有在教学中有计划、有目的地渗透,寓法制教育于英语教学活动之中,才能培养具有基本法律知识、懂得自我保护、高素质的合格的新型公民.
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