高三英语教学

高三的英语教学充满挑战,对于老师来说既要完成高中英语高三的教学,又要带领学生进行会考、高考的复习备考,再加上我们农村地区的学生英语基础差,要让学生在一年内成绩有较大的提高,可谓任务紧、压力大.经过分析历年考题后,我们会发现,高考越来越重视英语基础知识的运用,都突出以测试语言运用能力为主的原则,形成了以篇章阅读为主的试题布局.说到底,高三的英语教学最终目的是提高学生运用英语语言的能力.下面就对高三的英语教学谈谈我的看法.

一、高考词汇表和常用词组

在复习的过程中,我们首先把每单元的重要词汇、重点短语以讲义的形式发给学生,要求学生自己下来进行记忆,进行总结复习,老师加大检查的力度.在进行这一轮复习之后再指导学生按照字母顺序背3500词汇表中的单词,也同时把高考常考四百多个短语印发下去,要求学生看英语单词默写中文,重点词汇是要掌握用法,会读会背会默,以及词汇的构词法等等这些都是在词汇里面过关的,最终能有效地扩大词汇量,为高考中的各种题型打下了很好的基础.

二、常考语法

面对我们学生的实际情况---基础薄弱,我们在平常教学中都会适当地进行一些专项复习,当然肯定只挑一些高考常考的语法,比如说冠词,倒装,强调句,从句,非谓语动词,虚拟语气,动词时态,谚语,等.只有掌握了基本的语法知识才能为高考的各种题型做好准备.在一轮复习的过程中我们就在每个模块每个单元中把各个语法点进行了系统的复习,我们尽可能地做到环环相扣,以专项练习层层推进,夯实基础语法,为二轮复习的语法专练做好充分地准备.同时由于在高考中语法点是放在特定的语境中进行考查的,所以在二轮复习中尽可能复习这些语法,分析各条单项填空的解题技巧,把理论应用到实际生活中去,从而提高学生灵活运用语言的能力.

三、专项突破

（一）单项选择.1、这种题型知识面考查范围较宽,要通过上下文中的暗示,附加信息掌握语境,正确推测对话双方的关系,选择符合西方文化习俗的正确答语,2、在题中故意打破句子的结构和平衡、加入插入语成分、或故意前置增加迷惑性,3、句子结构题:考查倒装句型、强调句型、省略句型等,4、习语搭配型:提高区别相近习语混淆的能力,5、逻辑题型:根据上下文的逻辑关系,从而选择恰当的连词,6、将基础的语法、时态融入特设的愈境中,这时附加信息对答案有直接的影响,

(二)完型填空.完形填空实际上是从词汇、语法、篇章、语境和用英语思维等方面对学生进行综合考查.

１．重视首句,根据首句所提供的信息掌握文章大意；２．利用同位结构、破折号、上下文对词汇、词组进行推测,3．了解全文的注意时态,4、利用表明语篇内在联系的标志词解题,如表示结构层次的firstly,secondly,finally等,表示时间的before,after,sofar,meanwhile,later等,表示逻辑关系的thus,therefore,so,表示改变话题的bytheway,onthecontrary,,表示递进的besides,what’ore,further等,5．分析句子结构及成分；6．利用构词法辨析来解题；7．利用生活常识和客观真理解题.

高考完形填空所选文章其逻辑必是上下贯通,其脉络也必是井然有序,都堪称精品,令人信服.因此,做完完形填空以后,应从文章的整体入手,瞻前顾后,看所选答案是否正确,最后加以检查和改正.（三）阅读理解.阅读理解主要是考察学生的阅读理解能力,此题是高考的重点.在平时的教学中,就应该注重学生以下方面的能力的培养.

１．理解文章主要内容的能力；２．根据文章提供的线索和内容做出简单推理和判断的能力；３．根据上下文、词缀及语境才测生词能力；４．获取文章中重点信息的能力；5．根据首句预测下文,理解作者基本意图和基本态度的能力；6．分析文章中的事实和观点的能力；7．理解指代关系的能力；8．根据图表理解信息的能力.

在进行专项复习的过程中,阅读训练的重点是主旨大意和推理能力的培养.给学生一定的阅读量,让学生限时阅读,培养他们快速阅读的技巧.

（四）短文改错.1、检查“三个一致,”即：时态是否一致,主谓是否一致,指代是否一致；2、平行结构的一致：由and,but连接或是比较状语结构是否前后一致；是否该省略“to”,是否是并列谓语；3、用词是否准确；4、并列与转折：根据上下文,选择恰当的连词；5、逻辑推理与语意呼应：上下文的语意是否一致；6、动词短语和介词短语是否搭配一致；7、冠词是否混用或者漏用；8、形容词的等级是否准确；9、名词的数与格；10改错一般以句子为单位.

（五）书面表达.在培养学生的写作能力时,要求学生要多背多记,只有很好的输入才有很好的输出.在高三的作文讲解中,也要重视对学生组句成文、文法知识、各种文体的行文方法的指导和对学生进行范文引导和习文点评.同时要求学生日常对积累,多练笔.以下是注意事项：

1.加强遣词造句的训练.把握五种基本句型结构,避免用汉语的思维去写句子,有可能的话使用复杂句力使语言生动.2.练习篇章写作.正确使用过渡词语,循序渐进,仿写、改写、缩写、扩写；3.规范使用大小写和标点符号,单词书写正确.避免不必要的丢分；4.注意文章格式人称、时态数及格的一致；5.注意文章结构,学会审题,拟好提纲,避免要点错漏；6.书写规范,字数适中,卷面整洁.

四、考前训练

在临近高考时对学生进行实战型训练.训练学生答题技巧的能力以及审查试卷和填涂答题卡的习惯,培养学生适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水平.时间分配上,建议单项选择用12分钟,完型填空用18分钟,阅读理解用40到45分钟,单词拼写和改错题用10分钟,写作（包括阅读填空）用25到30分钟,填涂答题卡用5分钟（建议每做完一个大题填涂一次,避免出错和没时间填涂）.

总之整个高中英语中最重要的一个阶段就是高三英语教学,通过总复习,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化,做到精练、巧练、练中点拨,并使之得到深化和提高,从而收到可喜的复习效果.