理想国的教育观与我国教育事业的

摘 要 ：《理想国》是西方哲学史上一部十分重要的著作,教育观是其中一个十分重要的内容,其教育理念对东西方都产生了十分深远的影响.即使是今天,柏拉图在理想国中所描述的教育观也并不过时,对今天我们的教育也是具有十分重要的指导意义的.百年大计,教育为本,我们应当把教育放在一个首要的位置.

关 键 词 ：教育目的 教育内容 教育方式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0192-01

理想国的教育理念受到很多人的肯定和尊崇,今天中国的教育情况却并不乐观,或许《理想国》会让中国的教育重获光明.

首先,从教育的目的来说,柏拉图认为普通教育的对象是一般公民,目的在于培养他们的道德意识,特别是对护卫者的培养,柏拉图在第二、三卷中作了十分详细的说明.“如果我们要有足够大的耕地和牧场,我们势必要从邻居那儿抢一块 ,而邻居如果不以所得为满足,也无限制的追求财富的话,他们势必也要夺一块我们的土地”.[1]为了扩大城邦的面积,就不得不引发战争,有战争,就必须要有军队,毫无疑问,军队打仗也是一门技术,一个人是不可能擅长许多技艺的,这在很多地方都有体现.“同样,我们选择同样的人,按其天赋安排职业,弃其所短,用其所长,让他们集中毕生精力专搞一门,精益求精,不失时机”.[2]还有“如果他们什么都干,一样都干不好,结果一事无成”.[3]很多地方都体现了国家教育是要培养各方面的专职人才,国家军队的组成者护卫者也必须是专职的.这也就是我们所说的术业有专攻.

今天的中国,不同的教育专家对教育目的有不同的看法,主流的观点是教育旨在培养全面发展的人.或许我们对全面发展的意思有所误解,并不是某些人说的全面发展就是应该培养样样都会,样样都精通的人,明显的,这是不可能的.我们的教育目的从表面来看同柏拉图的教育目的感觉是相对立的,其实不然.我们今天的教育特别是高等教育对学生的专业素质培养方面是大下功夫的,对学生的创新能力的培养方面也是十分重视的,全面发展并不是否定专业人才和创新性人才的培养.从一定意义上来说,我们今天的教育目的同柏拉图的教育目的有相交之处,也是对柏拉图教育理念的一种发展.

其次,从教育的内容来看,还是以对护卫者的培养来说.柏拉图认为“教育就是用体操来训练身体,用音乐来陶冶心灵”.[4]他选择用故事来教育儿童,对故事的选择十分的慎重,认为只能交给孩子们编得好的故事,而拒绝编的坏的故事.对故事的选择本着抛弃检测恶丑,只剩真善美的原则,是在做净化城邦,美化城邦的工作.用好的故事来教育孩子,孩子们就会无限的趋近于善,远离检测恶丑,痛恨检测恶丑,也会对神是一切好的事物的原因而深信不疑.

今天,我们中国的教育内容大多也都是正面的东西,这是社会发展、祖国繁荣的要求.主要内容用三个字来概括,即是真、善、美.真即是真理科学,善即是道德人伦,美即是艺术美学.在这里,我想仔细的所说善.但是今天接受知识的渠道是多样化的,我们所希望的总与实际存在着差别,受到得效果也不是很理想的.

教育内容都是正面的,可是教育效果却并没有达到期望的效果,这与教育的方式是息息相关的.

再次,从教育的方式来看,柏拉图重视启发式教育,批评智者学派的灌输式教学.他说“如果在这一点上面我是正确的话,那么一些教育学家就肯定是错误的,因为他们认为知识能被植入一个本来没有知识的灵魂中去,就象把视力植入失明的眼睛中一样”.所以,柏拉图认为“教育非他, 乃是心灵的转向”.[5]

中国的到底应该采取怎样的教育方式,这也是近些年来大家共同关心的问题.对此的探讨也基本没有停止过.教育体制改革可谓是搞得热火朝天,但是很多人也认为我们的教育体制改革取得的成效并不大,都是治标不治本的.我们不得不承认,现在大多情况是这样的,从小学到初中再到高中,都是由老师带着学生一起学完基础教育和知识,采用一直以来我们所用的灌输式教育方式,这样就压抑了学生的思考范畴,是学生在一个老师思考问题的思路下,一直沿着他的思路思考着自己的问题,很难去发散自己的思维,用本来属于自己的方式去思考,大家的想法也就大同小异了,也就与创新无关了.很多人把这种结果归于高考的影响,其实不然.考不考不是问题,怎么考,怎么教才是最基本要我们去改变的,我们要思考的应该是一些实际的问题.灌输式的教育方式虽然直接,获取知识的速度也快,但是它知识一种单纯的模仿灌输,没有自己的思考和思想,是跟不上时代的步伐的,无疑灌输式教育方式已经落后了,存在的土壤也在慢慢的变少,我们必须真正的使用启发式教学,开发学生的思维,发散学生自己思考问题的方式.

柏拉图的《理想国》博大精深,其中对教育观点的论述绝不仅仅在于此.很多学者都对《理想国》中关于教育理念的部分做了深刻的剖析和说明,虽然是见仁见智,但不可否认的是柏拉图的教育思想十分深刻,他的许多观点被后世教育家实施、继承和发展.中国的教育面临着重重困境,恰当的引入柏拉图的教育理念,或许对我国教育事业的发展有着十分重要的意义.我们必须坚持教育体制改革,一步一步向素质教育迈进.正确处理教师与学生、上课与下课、教学和生活的各种关系.教师必须要有创新性思维,摒弃灌输式的教学方式,使用启发式教学方式,注重课堂上和学生的互动,各方面共同努力,实现我们的教育目的!