中学德育教育领域的延伸和深化

【摘 要】加强对学生的德育教育和德育意识,是民族素质提高的重要途径,同时也是中学德育教育的深化和延伸.对于一个合格的公民来说,既有参加政治的思想热情,也要有积极的生活态度和相应的合作能力.在一般情况下,学校班主任给予什么样的教育,未来的社会就会有什么样的公民出现.

【关 键 词 】中学；德育；教育；延伸；深化；分析

随着改革开放的到来,以及我国国民经济的全面开展,我国的精神文明建设也取得了不错的成效,学生的竞争性意识、自主性意识以及法制的意识也在不断增强.但是,随着改革的不断扩大和深化,不但给学生的思想观念造成了改变,同时也改变了学生的道德标准.而作为新时代的班主任,就要将学生的德育工作作为主要工作来做.本文根据中学德育教育进行了分析,希望通过本文的分析可以给相关的教师和学生提供有价值的参考.

一、中学生德育教育面临的问题

(一)中学生德育意识比较浅薄

新时代的学生严重缺乏公民性意识.在过去的研究调查中发现,在对1000名的中学进行德育教育时,其中有820人不知道“公民”的含义.因为中学生对于社会很少关注,比较缺乏对义务和权利的了解.在实际生活中,中学生对老师和家长的话是言听计从,对公共事务很少关注,所以就表现出缺乏社会责任心的现象.

(二)学生对公共精神比较缺乏

在实际的社会生活中,所表现出来的冷漠和观望以及排斥的行为已经强烈地反映出中学生严重缺乏公正和同情以及相应的责任心等.

(三)对学生的教育过分理论化

中学生手册和相关教育纲要都是停留在了比较理性的层面上,有很多班主任教师要求学生用大量的时间抄袭中学生手册,而这种做法却与生活严重脱节,和社会发展相脱离,并不符合学生的年龄.

二、相应的解决途径和解决方法

对于中学班主任来说,对学生进行德育教育要首先对学生的个人素质和道德进行培养,积极协助他们去接纳、尊重和认识自己,从而学会去尊重和接纳别人.对中学生的德育教育是完全不能脱离实际生活的,学生和老师必须要掌握具体的技巧,从而感受和思考德育教育的实际内涵.

(一)开发学生的德育教育教材

相关教材可以结合且前的教学实际来对教材进行改革创新.在德育教材中可以设立有关学生的自我性认识、生活的技能、求学等内容.认识自我的单元主要包括接纳自己的优缺点和自己的独特性两部分.而对于生活的技能方面,主要包括金钱的管理、时间的管理和实际的沟通技巧.要积极培养学生对时间的利用等观念,激励学生要有在时间和金钱上的价值观.对于求学来说主要包括如何进行读书、为什么要读书以及该怎样进行读书等观念,我们就相关的教材内容对学生进行教育.

(二)我们可以组织每个学科

我们要努力挖掘课本的德育教育知识,在课堂上给予积极渗透.在新启动的新课标改革中,对学生德育教育的价值和内容并不是十分关注.在一些老师的教案中,对学生的德育教育的价值观不是很重视,比如：对平等、尊重和包容等价值观念的理解.与此同时,我们班主任教师还要对学生进行理性的教育,将德育教育思想真正融入到实际教学中.

(三)班主任教师可以开展学生德育教育活动

1.首先,可以准备时事专题的活动,根据在社会中所发生的真实事件做专题活动.

2.其次,对班级学生组织知识的竞赛活动,积极地鼓励学生的德育学习.

3.最后,对于学生的教育活动可以及时的开展.

可以组织学生去敬老院或者相关部门进行德育实践,让学生们在真正的实践中学会为人做事,让学生深刻理解德育的真正内涵.

三、中学德育教育的相关对策

作为一名中学班主任,不只是要将学生的学习成绩放在学生发展的首位,将学生的道德教育给予一定的培养.国家教育的主要目的并不是让学生只是对相关的知识进行了解,更为重要的是要教会学生们去怎样做人,同样,作为一个班主任也是一样的.我们班主任教师要将社会实践和德育教程相结合,从理论来研究实际,要在平时的教学实际中去教育学生该如何做人、做事.对于中学生的德育教育,我们班主任教师起着非常重要的作用.所以,在日常生活中我们必须要做到使学生的德育教学向更远的方向发展.

结语：

中学生的德育教育将直接关系到学生们的未来发展,也直接关系到中国整个民族的未来发展.所以,我们班主任教师不仅要从家庭和学校对学生进行教学,还要从社会实践对中对学生进行道德教育.在时代的发展中,中学生的德育发展教育可以在历史的篇章中结出灿烂的果实.同时,它也会直接唤醒每一个人对善良和真诚的追求.中学生的德育教育将始终是国家和社会日益关注的话题,中学生的道德培养和人格的塑造都是人类发展的标志,其中,作为班主任教师的我们承担着艰巨的任务.面对学生的德育教育工作在实际教学中的落差,我们每个班主任教师都要全心全力的重视并配合,为学生的道德教育创造更好的发展途径.本文对中学德育领域的深化和延伸做了简要的分析,希望通过本文的研究可以给学生和各级领导提供参考.

【参考文献】

[1]沈吟秋.关于中学德育教育存在的问题及对策思考[J].学理论,2010,10（19）.

[2]曾科成,熊小林.中学校园文化构建和学生品德培育的研究[J].当代教育论坛（上半月刊）,2009,10（11）.

[3]李建明.浅论校园文化在学校德育中的隐性影响[J].改革与开放,2009,12（06）.

[4]袁霞辉.关于德育教师人格魅力在青少年学生德育中作用的分析[D].辽宁师范大学,2002,10（03）.

[5]朱芳琴.问题原因对策：高校研究生思想政治教育研究[D].苏州大学,2010,14（10）.

（作者单位：贵州省遵义市汇川区高坪中学）