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摘 要：课堂是学校教育的主阵地,学科教学则是德育工作的主渠道 因此,德育回归课堂,回归学科,是落实和提高德育有效性。
【摘 要】在小学数学教学中教师要深入挖掘教材,找准切入点,有机地进行德育渗透,促进学生个性心理品质的健康发展 【关 键 词】挖掘。
【摘 要】德育教育在整个教育教学中有着重要的地位,新的课程标准更是把它放在首要位置,作为基础学科的数学。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位 新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神。
摘 要：随着素质教育的开展,德育教育逐渐被提上日程,小学阶段处于学生知识的启蒙阶段,对学生。
摘 要：德育教育在整个教育教学中有着重要的地位,新的课程标准更是把它放在首要位置,作为基础学科的。
德育教育,迫在眉睫,只重知识,不重德育的教育是失败的教育 据报告,6月22日晚,周口市商水县大武乡第二初级中学学生冯万杰在学校。
一直以来许多从事数学教学工作的一些同志认为：数学教学和德育教育风马牛不相及,因而只顾传授科学文化知识,忽略了。
中图分类号：G633 6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0182-01许多人认为学习对于学生的德。
一、德育教育的重要意义1 德育教育是数学教育改革的目标 在基础教育改革的目标中指出要改变传统的过分重视传授知。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位 新课程的培养目标指导我们：要使学生具有爱国主义、集体。
【摘 要】初中阶段是人生的起航阶段,也是学生人生观、世界观、行为准则形成的关键时期 数学是基础教育的一门重要学科,。
教育是培养人的活动,除了传授知识,教授技能,开启智慧,还须启迪思想,培养品德,塑造灵魂,甚至后者尤为重要 一个思想败坏、道德低下,灵。
摘 要：本文从德育教育出发,根据数学教学的特点、意义,在数学教学进行德育教育渗透 关 键 词：师德数学教学德育教育。
新的“初中数学课程标准”已经明确规定了数学教师要结合教学内容对学生进行思想品德教育,而且要把它作为一项。
德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,开展一些数学活动课和数学主题活动 课堂是知识传递的驿站,是学生生命。
随着教育教学的不断改革,新课改强调构建以德育教育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系,由此&。
摘 要：在小学阶段,学生的品德形成极其重要 德育教育在整个教育教学中占有重要地位,数学教学活动中也尤为重要 如何在数学活动。
【摘 要】新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的数学也必须重视德育教育&。
摘 要 本文首先论述高等数学教学中融入德育教育的必要性,着重阐述进行高等数学教学时融入德育教育的方法和注意事项 关。
摘 要数学教学不仅具有德育功能,而且具有明确的德育内容 探讨、积累初中数学教学中渗透德育的方法有。
摘 要数学教学和其他学科一样,加大德育教育的力度,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成&。
【摘 要】我们如何更好地结合学科特点在数学中进行德育教育?本文将从实施德育渗透的内容、要求方法,原则及应注意&。
【摘 要】一节好的数学课的课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生求知欲,从而引。