我所向往的教育图景

第一幅图景：

钱穆先生的回忆

据钱穆先生回忆,他就读的江苏无锡荡口镇果育小学里有很多令他难忘的老师.其中最难忘的是音乐老师华倩朔.这位小学老师同时还在苏州城里的一所中学兼音乐课.每个星期,她要从苏州到荡口镇来回一趟.江南一带是水乡泽国,她往来都是坐小船.“当其归舟在镇南端新桥进口,到黄石衡停泊,几驶过全镇.是日下午四五时,镇人沿岸观视,俨如神仙之自天而降.其相重视有如此.”

1937年,日寇入侵,华倩朔老师尚在.日本军官见到她都对她敬礼,荡口镇也因华倩朔而获得保全.这幅图景给了我很多想象的空间,我想到的是：那个时代的老师竟有这么高的地位.

第二幅图景：

叶圣陶先生的回忆

1917年,年轻的叶圣陶来到角直小学教书,写出了他一生中最早的白话小说和文章.他回忆道：“每日教学之后,家居本镇之教员各归其家.外来之五人等夜谈多在室内,值月朗风清,则各携椅坐在庭院中.吃茶于万像春等饮酒于财源店等有时至殷家听弹词,有时至某公所听昆曲等”这幅图景很休闲、很放松、很娱乐,一点惊心动魄,高深莫测的东西都没有,就是一幅家常画.

我们从这幅画面上看到了“五四”时期的中国,一个普通的小学老师完全可以支配自己的课余时间,他的精神世界有多么放松,有多么休闲的心态.这样的生活是我们今天的小学老师所不具备的,因为今天有太多的压力、竞争,逼着我们把这一切都放弃了.即使我们在形式上拥有了这一切,但我们的心里也很难拥有.

第三幅图景：

朱光潜先生的回忆

朱光潜先生回忆他在白马湖畔春晖中学时的情景：“丰子恺在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋,同事夏尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都是和子恺吃酒谈天的朋友,常在一块聚会.我们吃饭和吃茶,慢斟细酌,不慌不闹,各人到量尽为止,止则谈的谈,笑的笑,静听的静听.酒后见真情,诸人各有胜慨,我最喜欢子恺那一副面红耳熟,雍容恬静,一团和气的风度.”在那样的氛围下,丰子恺画出了他一生中最早的漫画,朱光潜写出了他最早的一篇美学文章《谈美》.朱自清写出了他早期的许多散文,夏尊开始翻译《爱的教育》.他们的生命在白马湖畔春晖中学慢慢地展开.那是1924年前后的中国,是一个军阀混战的中国,但这些普通的老师们笃定地在一所中学里度过他们如此美好的生活,你会觉得这之间有巨大的反差,即使处在今天这样一个盛世的我们都做不到.我们的心已经被世界掳掠了,我们无法再安静地坐在白马湖畔谈美学、谈散文、写散文、画漫画、做翻译.丰子恺正因为有这样的生活,才画得出“人散后,一钩新月天如水”这样的漫画.在有限的物质条件下,他们享有饱满而丰富的精神生活.所以,一个人的精神生活不一定需要特别的物质环境.他们的生活从物质上来说也许是清贫的,但是在精神上是富足的.

第四幅图景：

张思之先生的回忆

张思之,是我国最有影响力的大律师,现在已经86岁.他回忆他的老师傅庚生所教的一堂国文课是李清照的那首《声声慢》：“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚等”张思之先生晚年仍清晰地记得：“吟诵既毕,先生缓缓地说道：李易安一阕《声声慢》,绝唱于古.不细细研读,不能有收益.试予析辨――良人远行矣等但似有不信,依稀犹在,于是‘寻寻’；寻之未见,疑是已离去,或匿诸室内,于是‘觅觅’；觅者,寻之不得而细察也.屏后、榻下,遍觅终未得,是真的去了.此时、今后,闺中处处,能不‘冷冷’?冷感既生,必觉‘清清’.冷冷,肌肤之感,外也；清清已入于心,内也.由外而内,冷清凝积,于是‘凄凄’.凄清凝之于心而不堪承受,故继之‘惨惨’.凄凄惨惨,肝裂肠断,终至‘戚戚’,伏枕而泣了.”张思之先生到了80岁仍然喜欢唐诗宋词,我相信有这堂课给他的影响.他之所以成了中国顶级的律师,不仅因为他懂法律,因为他能在法庭上雄辩滔滔,最重要的是他有人文情怀,他区分于他的同行,而他的人文情怀最早就萌生于中学时代的这堂国文课.

第五幅图景：

谢邦敏先生的《鹧鸪天》

1941年,重庆南开中学的一位学生谢邦敏,在物理试卷上写了一首《鹧鸪天》：“晓号悠扬枕上闻,余魂迷入考场门.平时放荡几折齿,几度迷茫欲断魂.题未算,意已昏,下周再把电、磁温.今朝纵是交白卷,柳耆原非理组人.”物理教师魏荣爵评卷时,赋诗一首：“卷虽白卷,词却好词.人各有志,给分六十.”大家一定以为魏荣爵很感性,随意给分,事实上魏荣爵是一位特别严谨的老师.他一生中就送过这么一次.谢邦敏顺利地拿到了,考上了当时最好的大学――西南联合大学法学院,毕业后他成为北京大学法学院的助教.1949年,他成为北京人民法院第一刑庭庭长.这个八卦是重庆南开中学可以在教育史上一直流传下来的八卦.一个拥有这样八卦段子的学校,一定是有魅力、有个性的,真正能培养出有创造性、有感情的学校.那样的学校,师生相互成全,共同构建了那个时代的教育图景.