小议中小学音乐教育的重要性

音乐课重要吗一直以来,音乐课几乎是处于所谓“副科”的位置上.所以,有必要重新认识中小学音乐教育的重要性.

随着时代的前进,特别是党的十一届三中全会召开以来,我国的经济迅速发展,各方面发生了天翻地覆的变化,社会许多领域无不渗透着音乐艺术.如电视、广播、医疗保健、商业广告等领域多采用音乐作为宣传工具.在学校教育里,其实音乐教育所起的作用是其他科目不可替代的

首先,音乐教育就是“美感教育”和“情感教育”.音乐是一种善于表现和激发情感的艺术.尽管各门艺术都能够表现和激发人的感情,但音乐艺术与其他艺术相比较,其感情表现更为突出,也更为重要,因为音乐不具有绘画那样的直接描绘现实事物的功能,也不具有文学那样运用概念来描绘对象的能力.音乐能够表现的主要是主体对客观事物的情感反映和心理体验,因此感情的表现在音乐中就占据着主要的地位.要培养学生有感知音乐美的耳朵,就必须注重培养学生对音乐美的情感体验.良好的对音乐美的情感体验的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义.在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验.应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐要有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础.

音乐教育对于智力的发展有着极其重大的作用,音乐教育是开发学生智力的重要手段和途径之一.通过音乐创新能力的培养,能使人们更有想象力.爱因斯坦认为：“想象力比知识重要,因为知识总是有限的,想象力可以概括世界上的一切,推动进步,是知识进化的源泉.”因此,想象力是人类独有的特殊才能,也是音乐艺术得天独厚之处.世界上许多科学家、艺术家、政治活动家、革命导师,他们不仅有渊博的知识,丰富的实践经验,还具有较深厚的艺术修养和鉴赏能力.事实也证明了这一点.据报刊摘录,能考上全国名牌大学,重点大学的学生几乎和音乐有缘.有艺术才能的学生其文化知识基础技能掌握也很好.他们的共同特点是思想活跃、想象力丰富.这是因为音乐审美教育可以提高听觉和视觉的综合感知能力,想象力和创造力,信息记忆等多方向思维,启迪和增长他们的智慧.伟大的科学家爱因斯坦六岁学小提琴,并能出色的演奏.他曾说：“我拉小提琴的成就比我在物理学上的成就高明.”他被当选科学院院长的当天,就在家里举行了音乐会.列宁八岁时就开始学钢琴,他出生于一个充满艺术氛围的音乐之家,母亲是一位钢琴演奏者和歌手.伟大导师、科学家们的亲身经历告诉我们：一个知识面不宽,缺乏一定的艺术修养和鉴赏能力的人,是不利于创造性劳动的.一个民族要想成为有文化有修养的民族,国家要建设成为高度文明的国家,离不开音乐艺术教育.

音乐教育作为一种独特的素质教育,应引起人们的关注,人们应认识到音乐审美教育可以促进身心协调健康的成长.人们通过对音乐作品的欣赏、演奏或演唱,都能给予美的享受.身心长期受着艺术的熏陶,对脑力与体力劳动者所产生的作用是不可低估的.特别是针对中小学生来说,更容易产生意想不到的效果.如音乐进入体育课,不仅是体育教学的一次改革,同时也增加了学生的兴趣,提高了体育课的质量.首先,音乐对体育运动影响最大的是节奏,人的步行、劳动、呼吸都是按音乐的节拍进行的,违反这一规律将阻碍运动的正常进行.如列队操练、步伐、口令,如无节奏,则无法统一.特别是艺术体操,冰上芭蕾,它们与音乐的关系更为直接.运动员必须按音乐的律动完成,动作要富于乐感.以上例子说明：运动节奏感是运动训练中最难建立的动力定型,而音乐节奏感正是训练运动节奏感的良师益友.

音乐教育能够较好地开发学生的真、善、美的天性.学生对音乐产生了兴趣,从心理上自觉地接受音乐,并能在音乐的氛围中了解与它相关的姊妹艺术,学到书本外的知识,这些知识对他们了解自己的民族,热爱自己的国家；树立自己的人生观,价值观具有不可估量的作用.在音乐课堂教学过程中,适时地鼓励学生自信、大方地表现歌曲,对于他们战胜困难、增强勇气、敢于竞争、相互学习,对他们今后的生活是有益的.音乐教学的表演环节上,让学生在这个环节中充分地发挥他们所听、所看,所要强烈表现的东西.刚开始的时候,他们羞于不好意思,行为有些忸怩,不自然,但随着次数的积累,心理素质得到了培养,增加了勇气,慢慢地好了起来.在活动中,学生们会收获很多.

音乐教育起着文化传承的作用.我国是一个传统音乐文化资源十分丰富的国家,在这些丰富多彩的音乐文化中,音乐能够容纳千百年来华夏劳动人民丰富的情感和智慧,同时还“能够记载我们的历史,通过展示我们的昨天、今天和我们的未来,来划分我们人类与时间的关系；能够充实我们的精神,通过教育,安抚和鼓舞我们的精神,能够重建人生.音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶.必须指出的是,中国民族音乐文化与世界各国、各民族的音乐文化长期共存,实际上是一个不以人的意志为转移的客观现实.正是由于这种多元文化的长期共存,才使得人类在音乐文化的传承中,获得了更多的艺术营养和发展动力.

总之,音乐审美教育贯穿于德育、智育、体育之间,并影响于德智体的发展.