中职学校计算机基础教学与实践

【摘 要 】随着计算机技术的快速发展,信息技术的不断进步,计算机的应用已经逐渐渗透到社会的各个领域,中职学校也陆续开设了计算机基础教学课程,以充分发挥职业学校在计算机职业技能教育方面的作用.然而,职业学校在计算机基础教学环节中还存在着一些问题,教学质量还有待进一步提高.以职业计算机学校为例,从计算机基础教学与实践实验的总结角度出发,对提高职业学校计算机基础教学的对策和方法进行重点探讨.

【关 键 词 】职业学校；计算机基础教学；实践经验

【中图分类号】G623.58【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0043-01

计算机基础课是一门基础性、应用性都很强的学科,它与传统学科的教学在授课内容、教学方式、培养目标等方面都存在着很大的不同.伴随着计算机越来越广泛的应用,职业学校的计算机基础教学虽然也加大了投入,但是仍旧存在诸多问题.因此,职业学校的计算机课程的教育工作者,应当结合本学校计算机基础课程的教学实际,立足于学生未来的发展和计算机应用能力的提高,对教学过程中存在的问题和实践经验进行不断的总结,加强对计算机基础教学改革的研究和探索,持续提高教学的质量和水平.

一、认真处理好教师与学生在计算机基础教学中的关系

在传统的应试教育模式F,教师注重的主要是理论知识的单向灌输,而忽视了学生在学习中的主体地位.在素质教育的背景下,对应用性较强的汁算机基础教学来说,教师更应当让学生成为计算机基础课堂的主人,教师审需妥做的是发挥引导性的作用,认真组织和设计自己的教案,并把学生积极引导到课堂教学活动中来,实现师生间的良性互动,促进学生知识积累和人格的完善.

二、进一步明确教学目标,及时更新教学内容

对职业计算机学校来说,对学生的培养应当以社会的根本需求为出发点,立足于职业学校学生在未来社会的进步与发展,着重培养学生的动手能力、用能力和创新能力.问时,计算机基础的相关知泌在不断更新,以,掌彼也要及时更新教学内容,增强计算机教学的实用性.

三、进一步完善教学译价体系,实现考核樾式的创新

众所周知,计算机基础谍是门应厢性很强的学科,职业计算机学校要想促进学生学习成的提高,不断提高教学水平,就需要加强学生学习考核模式的改革与创新,不断完善教学评价体系.传统的纸质试卷的考试模式,只能在定程度上反映学生的理论知识学习效果,并不能真实体瑗学生的实际运用能力,所以,教师要加强对学生平时表现和实践环节的考核力度,激发学生学习的积极性和主动性,重点培养学生的创造性思维和创新能力,引导学生提高应用计算机解决实际问题的能力,以更好地满足素质教育的需求.

四、开设课外实践活动.提高学生学习兴趣

对于有限的课时来说,课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学生,特别是一些入学时计算机基础就较好的学生,如何让其兴趣向更积极的方向发展,在追求素质教育的今天,更应该对这些爱好者加以引导、培养.所以,必须有计划、有实质性内容地开展课外实践活动,组织一些兴趣小组或课题小组,并将其和一些竞赛结合起来,培养学生的团队协作能力、集体主义精神,这对提高学生的计算机应用能力,对培养学生解决问题的思维能力及遇到困难时的心理素质,无疑是非常有益的.

综上所述,职业计算机学校的计算机基础教学仍旧存在着一些问题,在素质教育和课程改革的大背景下,教育工作者应当积极转变教学观念,及时更新教学内容,采取灵活多样的教学方式,着重培养学生的动手能力、创新能力和计算机应用能力,提高学生利用计算机学习以及解决实际问题的能力,进一步提高学生的综合索质,为瞬家高素质人才的培养作出更大的贡献.