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【摘 要 】由于多媒体计算机技术的不断发展和教学新理念的不断进步,越来越多的计算机多媒体被运用到各个层面的多种学科教学工作之中.其应用在带来众多优势的同时,相伴随的还有诸多的挑战与问题,本文将就其在教学应用中出现的问题进行探讨.

【关 键 词 】计算机多媒体 教学 问题探究

随着时代的进步,生产力的发展,人类的无限想象力越来越多的被付诸于实施.更高,更新,更便捷的科学技术运用在我们的生活、工作、学习之中.在众多的高新科技中,先进的计算机科技算得上是近几年来与我们联系最为紧密,应用最为广泛的技术之一了.大到航空航天、军事科研,小到网络购物、水电缴纳都有计算机的运用,可以说计算机在现代生活工作中所发挥的巨大作用是不可替代的,计算机为我们所提供的便捷高效快速的服务更是超乎我们所预期和想象的.近年以来,由于多媒体计算机技术的不断发展和教学新理念的不断进步,越来越多的计算机多媒体被运用到各个层面的多种学科教学工作之中去.如今,计算机多媒体教学不仅仅在高校得到了广泛的应用,在高中和义务教育的各个阶段也都得到了广泛的应用.计算机多媒体凭借自身在教学中独具的多种直观立体的优势,其能够与教师的教学有机的融为一体,对教学的效果和教学成果起到了极大的促进作用,也得到了社会各界教育工作者和一线教师的广泛认可和一致好评.到今天计算机多媒体教学已经开始逐渐形成自己独立而专业,并具有实际操作性和深刻理论支持的实际教学教法.虽然近几年计算机多媒体教学在我国不断地发展深化推广,但是我们要明确的看到计算机多媒体教学在我国的运用还是处于初级发展阶段,在具体的教学应用之中还存在着很多问题,很多问题有待赋予成效的优化和解决.这些问题直接制约着计算机多媒体教学在我国教育事业中发挥的成效和作用.对于计算机多媒体应用中问题的解决,必须要求我们立足实际,充分深入的了解计算机多媒体的理论知识和在我国发展的基础现状,并有针对性、有实效性的找出制约发展的原因,并且通过深刻的理论探索和切实的实际操作力求计算机多媒体教学在我国的深化和完善.

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以人为本,统筹协调是计算机多媒体教学的核心思想与根本指导理念.计算机多媒体技术作为一种应用手段,一切的技术都是为了能更大限度的发挥人的主观能动性,保障教学活动的顺利实施和取得更好的教学效果.与传统的教学模式相比较,计算机多媒体教学能够带给学生和老师更大学习空间,更全面更立体的理解认识,同时也使得老师的教和学生的学更融洽更协调.计算机多媒体教学带来的众多优势的同时,相伴随的还有众多的挑战与问题,这些挑战包括学生、教师、学校三个方面.

第一,学生在教学的过程中处于主体性地位.计算机多媒体教学方式的介入,改变了原有的传统教学方式,这种教学方式更加系统直观,学生们的掌握理解相对容易很多,这就在客观上减少了学生的主动思考和探索学习的积极过程,教师在授课的时候也过分的依赖于计算机多媒体,从而忽视了对学生独立思考学习的有效引导和良好课堂氛围的构建.由于多媒体计算机教学的便捷直观与互联网的应用,使得课堂的知识容量更为庞大,信息量也更加多,学生能在短短的时间内学习并掌握这些知识有着一定的难度,这就对学生学习能力与老师的合理引导提出了更高的要求.新的计算机多媒体技术的应用给教学带来了巨大的便捷,提供了丰富的资源,这就要求学生必须适应这种教学模式,提高自己的学习效率和学习能力,并善于运用计算机网络来学习和掌握知识.

第二,教师在整个教学过程中处于主导性地位.其是教学质量,教学效果的关键,计算机多媒体教学手段的合理运用要通过教师的实际操作来实现,教师能否合理有效的运用好计算机多媒体直接决定着教学实际效果.在实际的课堂教学过程中,计算机多媒体教学可以利用生动形象的声、图、感来调动学生的学习兴趣和积极性,但也存在着学生始终沉寂在影像视图中,无法将注意力集中在教师的授课上的问题.教师在授课的过程中把重点和精力投在了教学多媒体课件上,从而忽略了与学生的沟通交流和有效积极思维的引导,这就在一定程度上阻碍了教师主导地位的有效发挥.计算机多媒体教学能够充分的发挥出其优势和效果,主要是依靠老师的运用操作,这要求教师对计算机有一定的操作水平.教师不仅要掌握计算机的正确使用方法,还要学习课件的制作,对计算机一般的常见故障和问题有一定的解决和排除能力,教师不仅仅是计算机的使用者也是计算机多媒体设备的管理者.


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第三,计算机多媒体教学的管理工作,是顺利发展多媒体教学的重要保障.多媒体教学的工作涉及教务、电教、计算机及后勤等多个部门.随着各学科教师对多媒体教学认识的深人,多媒体的使用频率将大大提高,因此围绕多媒体设备的管理显得非常重要.首先,多媒体功能齐全,配套设备多,连接复杂,不仅有硬件,而且有软件.为保证多媒体教学合理、有序开展,必须要有一套操作性很强的、切实可靠的常规管理目标,对多媒体设备定期进Ŝ

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92;保养和维修.其次,由于多媒体设备耗资大,一般学校能配置一、二套已经很不错了,面对设备少、使用人数多的特点,必须健全多媒体设备使用制度、资料出借制度和多媒体专用教室的使用制度.以上两点是充分调动教师自觉运用多媒体积极性的保证.再者,计算机多媒体教学是学校教学的一项系统工程,虽然它经历了系统的分析、系统的设计和实施,但还必须及时地对系统进行教学评价,作出定性或定量的反馈意见,让计算机多媒体教学发展更完善、更有效.

学校是教学的主要开展场所,所有的教学过程基本上都是在学校进行的.当前在学校开展计算机多媒体教学,关键在于多媒体教学设施的建设.学校只有建设起相当规模的计算机多媒体设施群才能为新时代的多媒体教学提供强有力的保障,也才能够达到预期的教学效果.除了加强计算机多媒体基础设施的建设外,培养具有一定计算机操作能力的师资队伍也是必不可少的条件.学校要做好多媒体教学推广工作,必须主动积极的加大财力投入,加大完善教师教学计算机技术的培训,并不断的努力进行新教法的探寻和创新,努力做到教学内容,传统优势教法,多媒体计算机的有机结合.


计算机多媒体学术论文撰写与发表
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参考文献:

[1]申瑞玲,丁莉.高校多媒体教学的问题与对策研究[J].中外企业家,2009.

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