《大学计算机基础》教学改革的和

【摘　要】《大学计算机基础》这门课是计算机课程中的一门基础课,是非计算机专业学生的必修课.本人教授这门课多年,从现在的这套教学模式中发现一些弊端,总结了一套我自己认为优于现在这套模式的教学模式,分别从课程内容安排、理论与实验课时分配和考核方式等方面进行了探讨.

【关 键 词 】计算机基础 教学模式考核

近些年以来,我国信息技术发展迅速,社会的发展也随之加快了步伐,大学计算机基础也成为非计算机专业本科生必修的基础课.本人教授这门课多年,发现现存的教学模式存在着种种弊端,所以,深入研究这门课程的教学,探索分析这门课教学存在的问题,思考改革的方案,是当前各高校普遍关注和有待解决的一个重要课题.

一、存在的问题

根据我们学校的情况,大学计算机基础这门课的教学大概存在这么几方面的问题：

（一）教学内容安排不太合理.大学计算机基础,是大学里各个专业的一门基础课程,不同专业的学生计算机的基础不一样,对计算机方面知识的需求也不一样,而目前的教学情况还是每个专业教材统一,进度统一.在这种情况下,一方面如果内容太深,文科类的同学就会觉得比较难,难以接受.

（二）理论学时和上机实验课时安排不合理.目前的“大学计算机基础”教学上以教师的讲授为主,学生上机实验为辅,学生缺少上机实验操作.在这种情况下,学生学到的知识大多数仅存在理论方面,没有得到足够的上机练习,而大学计算机基础这门课程更多的是要培养学生实际运用的能力,如果学生上机实验课时不够多的话,就得不多足够的锻炼,实际操作能力自然就差了.

（三）考查形式有弊端.在大学计算机基础教学中,很多学校都是采用期末考试成绩作为对学生的评价.以前大学计算机基础考试都是跟其他学科考试一样进行笔试,这样只能考察学生的理论知识,而考察不到实际动手能力.现在很多学校都在用类似与计算机等级考试的考试系统,让学生上机考试,这样就使考核的知识点更加全面,考试也更加方便和公正,动手操作能力也得到了一定的考察.但是考试的题型还只是选择、填空和简单的操作题,学生的解决实际问题的能力还是不能得到充分的考察.

二、改革方案

(一)课程方案改革

大学计算机基础这门课程,主要是让学生掌握计算机的基础知识,以及一些软件的基本操作能力,以及计算机对自己专业方面的应用能力.对各个专业的要求也不一样,课程内容的安排要表现出对不同专业不一样的需求,对工科类学生可内容适当加深,除了介绍计算机的发展史、计算机的软硬件、OFFICE软件外,可适当加入一些数据库和程序设计的内容,而文科类学生的教学内容可适当简单些,安排基础内容就可以了.在基础内容讲解阶段,主要介绍计算机科学与技术的基本概念和基本原理,培养学生的计算机基本操作能力,因此要多进行实训练习.

(二)教学方法改革

教学是指教师向学生传授知识的一种行为活动.教师不但要学会运用各种方法去引导、刺激学生学会独立思考、自主学习,还要教学内容、学生的兴趣等实际情况来决定应该使用什么样的方法和手段.

1. 因材施教.现在,虽然在中小学就开始对计算机进行普及教育,但是中学阶段都是应试教育,高考不考的科目学生基本就会放弃,所以还是有很多学生没怎么接触过计算机.但是根据学生们的兴趣爱好,一般工科学生的基础好些,文科学生的基础稍弱.大学授课一般以专业班级为单位,一个教学班从四五十到一百人不等,教师从头开始讲,讲慢些会的学生不想听,讲得快一些基础比较差的学生难于跟上.针对这种情况,学校可对新生入学时进行计算机基础方面的考试,根据他们考试的情况来掌握学生计算机的基础情况,这样就可以根据学生的基础情况适当安排教学进度和内容.

2．理论课时和实验课时分配.大学计算机基础这门课讲述的是计算机的一些基础知识,理论和实验相结合.以往的课时安排我觉得非常不合理,主要是理论课,实验课相当少,所以学生由于得不到足够的实训,动手能力比较差,很多东西上课听了之后,自己动手不会做,比如WORD、EXCEL和POWERPOINT这些软件正是要自己亲自上机实验才能熟练的.所以应当把实验课时稍微增加点,理论课时可适当减少,多给学生上机实验的机会.

(三)考查方式的改革

传统的考查方式就是笔试,考的是学生的记忆能力和理解力,却不能体现学生的实际动手能力、解决问题的能力等.我们可以采用作业、平时测试和期末考试相结合的策略,作业的形式不限,可以是上机作业,也可以是书面作业；这样既可以考察学生学习状况,又可以对学生起到一个督促作用.期末进行一次综合测试,既要测试理论知识,也要测试实际操作能力.我们可以采用类视于计算机等级考试的上机考试,从题库抽题的方式,考完当场系统出结果.这样大家的考题就不完全一样,既可以防止,又可以把老师从改卷的繁琐中解放出来.这样不仅改变了以往考试学生复习时死记硬背的复习方法,还在实践中锻炼了学生的动手操作能力.

三、结论

大学计算机基础是大学里面非常重要的一门基础课程,提高这门课的教学质量有着非常重要的意义.这就要求我们所有从事这方面的老师不断地努力和探讨,找出这门课在教学中存在的各种弊端,用各种方法对这门课程的教学进行改革.选择最适合的教材,针对不同的学生用不同的教学方法和手段,这样才能培养出走出社会时合格的人才.