中职《基础会计》教学

【摘 要】 《基础会计》是会计专业的入门课程,在教学过程中,应加强对该课程基本理论、基础知识和基本技能这三方面的讲授.这三个方面是互相联系、不可分割的一个整体.

【关 键 词 】 基本理论；基础知识；基本技能

《基础会计》是财务会计专业的一门基础课程,也是中等专业学校学生学习该专业的入门课程.作为初学者的学生,“会计”是个全新的概念,全新的知识,如何使之在学习中理解并掌握它,真正认识到财务会计在经济管理中的重要作用,为以后的专业课程打下良好的基础.在教学过程中要加强该课程基本理论、基础知识和基本技能三方面的教学,以提高学生分析问题和解决问题的能力,使之在以后的工作中能胜任财务会计工作.

一、基本理论、基础知识和基本技能在教学中的地位

基本理论、基础知识和基本技能这三方面是相互联系、不可分割的一个整体,在教学中具有同样的重要地位,不能片面的强调其中的一个方面而忽视了其他方面.在《基础会计》教学过程中,忽视基本理论,只讲会计制度；忽视核算原理,只讲具体操作,把会计课程变成了制度的讲解和方法的介绍或者认为实际工作中怎样做,课堂上就怎么教,检测如这样就只能使学生知其然而不知其所以然,被动的接受,不能从理论上解释,到了实际工作中,也只能做学校里学习、模拟过的作业课程,不能灵活运用,创造性地开展工作.如果只讲基本理论,忽视基础知识和基本技能,将造成理论与实践相互脱离,那么学生在以后的工作岗位上,就会出现不了解财务制度,不认识凭证帐薄,不会做帐,在实际工作中束手无策.由此可见,在《基础会计》教学过程中,我们既要加强基本理论教学,又要加强基础知识和技能的培养.

二、加强基本理论、基础知识基本技能教学

1.基本理论教学

《基础会计》是一门理论性和实战性都很强的学科、在学习过程中,先掌握理论,打好理论知识基础是第一位的,因为只有弄懂吃透了理论,掌握会计规律,提高分析问题和解决问题的能力,才能领会会计的特点,适应改革开放新形式会计发展的需要.

《基础会计》中基本理论很多,诸如：“会计核算的基本前提、会计核算的一般原则、会计要素、会计等式等”等等基本理论,对学生来说既是新鲜的,又是抽象的,在教学过程中,必须讲清讲透彻,才能使学生在基础知识和技能方面有更深刻的理解,如：只有明确资金运动周转的过程,才能理解工业企业主要生产经营过程的核算；只有明确权责发生制等原则,才能很好地确认收入和费用等业务；只有明确了会计等式的平衡原理,才能实际地开展帐务工作等只有如此,才能使学生知其然更知其所以然.

在基本理论教学过程中,经常会遇到这样的问题,有相当一部分学生很简单的帐务处理也做不出来.初学者若遇到这样的挫折,很容易打消其学习的积极性,从而对会计专业失去兴趣.这个问题看似是个技能问题,实则却是个借贷记帐法的原理问题.如何解决这个问题呢?第一步,明确经济业务中资产、负债或者所有者权益是增加了还是减少了；第二步,找出相应性质的帐户；第三步,运用借贷记帐法下各性质帐户增减的记帐方向,做出帐务处理.只要按照这三个步骤来做,学生基本都能掌握借贷记帐法的原理并能实际运用了.

2.基础知识教学

基础知识主要包括经济业务知识,会计核算知识,会计人员职业道德和专业素质教育等几方面的内容.

（1）经济业务知识.《基础会计》是以工业企业主要经济业务为例,阐明企业在生产经营过程中的主要经济业务内容及其帐务处理.主要经济业务内容可分为材料物资供应、产品生产和产品销售三个过程,在这三个过程中,会引企业的资金以货币资金――储备资金――生产资金――成品资金――货币资金的形式不断运动.会计是对企业资金运动过程的核算和监督,资金运动又会影响企业的供、产、销.因此,在教学中必须使学生熟知会计中的经济业务知识,理解经济业务与会计的关系,才能得心应手地做好帐务处理.

（2）会计核算知识.会计核算知识主要指经济业务发生时的帐务处理知识,填制及审核会计凭证的知识,设置和登记会计帐薄知识,会计报告编制知识等.

（3）会计人员职业道德和专业素质教育.会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员,不仅要有良好的业务素质,还应有较强的政策理念和职业道德,应受到法规制度和职业纪律的约束.当今,检测帐泛滥,会计信息失灵问题日益严重,更有一些会计从业人员受个人利益驱使,放弃职守,监守自盗.道德和诚信,这个对会计从业人员最基本的要求,在实践工作中却成为最高要求.对于初学会计的学生,在刚刚开始的教学过程中,就应该加强职业道德和专业素质教育.会计的各项规章制度,如：《会计法》《会计基础工作规范》等使会计工作者的行为规范,也是职业道德和专业素质的衡量标准.在教学过程中,可采用穿插式教学,把法规、制度的有关内容结合在教学过程中讲授,也可在每周教学中,专设1―2节课时讲解.这样不仅拓展了学生会计专业的知识面,更重要的是规范了会计行为,培养了专业素质,并提升了会计职业道德水平.做到不仅知法、懂法,并能够自觉遵守各项规章制度,更要学会用法来保护自己,筑起严格的自律防线,真正做到“常在河边走,就是不湿鞋”.

3.基本技能教学

中等职业学校的目标是培养实用型人才,会计专业更是一门实践性和技术性都很强的学科,在教学过程中要注意学生实际操作能力的培养.

（1）多用实物教学.在课堂教学中,可用实物展示的尽量用实物展示,给学生以直观的印象.比如：讲原始凭证时,可把日常搜集的一些票证、、收据、单据等给学生传阅,使学生真正理解原始凭证的概念,讲授记帐凭证填制、会计帐薄登记、报表编制时,就把往界学生实习时的帐薄拿出来让学生们翻看,增强学生的感性认识.

（2）强化实习训练.在日常教学中,做好模拟实习是强化技能的重要内容.学生的实帐练习可进一步巩固学习成果,对所学知识,通过动手动脑来提高操作技能,培养其按记帐规则记帐,正确的凭证填制,帐薄登记规范化的好习惯.

总之,在《基础会计》课程中应加强基本理论,基础方法和基本技能的教学,为学生以后进一步学习各门会计专业课程打下良好的基础.

【参考文献】

[1] 中国财经出版社《基础会计》教材.

[2] 中华人民共和国会计法讲话.

[3] 财务与会计.2004.12.