中图分类号:G642 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2013)05-000-01
摘 要 《基础会计》是工商管理类、经济类专业的基础课,更是会计专业的必修课.这门课程教学效果的好坏对会计专业学生的专业学习有直接影响.本文从《基础会计》教学存在的一些问题入手进行分析,结合实际教学经验,重点介绍突破传统、提高教学效果的教学方法.
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关 键 词 高职 基础会计 教学方法 教学效果
《基础会计》课程是会计专业学生接触的第一门专业课程.如何让刚跨进高职院校的学生对《基础会计》课程感兴趣,一直保持学习会计的热情,是我们每一位《基础会计》授课教师的重要责任.
一、《基础会计》教学存在问题
(一)教学方法单一,学生学习兴趣低下
《基础会计》是会计专业的专业基础课.许多老师认为基础课程内容简单,采用“填鸭式”、“满堂灌”的方法讲解基础会计知识,学生也可以掌握,导致基础会计教学方法比较单一,学生学习兴趣低下.会计不算难只是有点烦,基础会计知识虽然简单,但对于刚跨进高职学校从未接触过会计知识的学生来说,单一的教学方法并不能取到很好的教学效果.
(二)重理论,轻实践,教学效果不理想
由于《基础会计》是专业基础课,很多会计教师在教学过程中,重理论,轻实践,甚至不安排实践教学环节.因而学生学完《基础会计》课程后,空有理论而不知实际,缺乏对会计技能的整体掌握.
(三)课程考核不规范
在高职院校《基础会计》课程的考核中,大多采用传统的闭卷方式.闭卷考试的试题大多以客观题为主,会计实务题为辅的方式进行考核.而该课程考核难度一般都低于会计从业资格考试的要求,在一定程度上与社会要求不相应.
针对《基础会计》课程教学存在的一些问题及高职院校学生的特点,建议教师在教学中,采用多种教学方法充分调动学生学习积极性,采用恰当的考核办法合理的反映学生学习情况,达到教学相长的目的.
二、多种教学方法,优化《基础会计》教学效果
(一)上好《基础会计》第一堂课
每一门课程的第一堂课上得好坏直接影响学生对该门课程的兴趣,《基础会计》这门课程也不例外.如果授课教师在第一堂课能激发学生对《基础会计》的学习兴趣,那就等于成功了一半.建议教师备第一堂课时,先“备”学生,通过多种途径去了解学生的情况,研究一下学生的特点,上第一堂课时,先不着急讲授基础会计知识,可以先跟学生讲讲你了解到他们的故事,让学生明白老师很关注他们,自然而然学生也会关注你.接着可以从他们的故事巧妙的引出会计一些概念,比如成本,收入,支出,进而引出《基础会计》这门课程.
(二)合理运用多种教学方法进行《基础会计》理论教学
首先,充分利用现代化教学设备,发挥实物作用进行教学.
在《基础会计》课程教学中,充分发挥现代化教学设备的优势,结合图像、动画等多种手段进行讲授,有利于学生更形象地了解会计的基本概念、基本方法.同时发挥原始凭证、记账凭证、会计账簿等实物的作用,使学生加深印象,达到巩固知识的目的.
其次,应用案例教学方法,提高教学效果.
例如,讲到会计报表这个内容时,教师可以结合某企业的资产负债表,来分析他们的资产、负债等情况,甚至可以更详细的介绍他们的银行存款、固定资产等信息,学生可以从案例中不仅学到会计报表的知识,也能够认识到财务报表对一个企业的重要性,增强课堂的活力.
再次,运用角色体验法进行理论教学.
会计不算难,只是有点烦.《基础会计》课程教学内容抽象枯燥,学生有时会表现出不耐烦的情绪,需要教师适时引导.在基础会计理论教学中,角色体验法是一个很有效的教学方法.比如:在销售过程的教学中.让学生扮演销售人员为各自公司推销产品,推销产品成功的可以确认收入,同时引导学生去思考销售产品的多种结算方式,进而完成销售过程各种情况的账务处理.角色体验法,使学生从被动学习转变为主动学习,始终保持学习热情.
(三)采用仿真教学法进行《基础会计》实训教学
由于《基础会计》课程是基础课程,很多教师往往忽视它的实训教学.其实在《基础会计》实践性较强的章节,教师可以给学生提供模拟真实企业的财务资料和仿真原始凭证,要求学生根据仿真资料完成设置账簿、填制凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表的全部操作,同时可利用网络技术,将会计教学软件放在网络上,学生可以根据自己的兴趣进行选择性的实训练习,从而提高学习兴趣和增强学习效果.
三、三重考核,全面评定
《基础会计》课程的考核中,建议采用三重考核,第一重考核体现在考勤、课堂表现以及模拟实训当中;第二重考核采用理论知识闭卷考试方式进行;第三重考核技能操作方面进行开卷考试方式进行.理论考核按照会计从业资的要求,侧重考核学生必须掌握的基本理论.技能考核可以按高于会计从业资的标准进行设置题目,在规定时间,学生可以查阅相关的资料完成相应考核任务.多重考核方式,既可以保证日常学习的积极性,又可以全面了解学生的学习情况,并可以提高学生综合运用所学知识的能力.
四、结语
综上所述,运用多种教学方法在讲授《基础会计》这门课程必将成为一种趋势,教师应发挥会计实物的作用,充分发挥现代教学设备的优势,采用多种教学方法,完成理论和实训教学任务,提高教学效果,同时注重多重考核方式,使教与学相得益彰.