会计教学中的德育渗透

摘 要：本文以自己的教学实践为基础,从分析专业教学渗透德育的迫切性和必要性入手,探析专业教学渗透德育的基本思路,总结会计专业教学中渗透德育的具体做法,提出了加强会计专业学生德育教育的建议,旨在真正实现教书育人的目的.

关 键 词 ：会计教学；德育渗透；教学方法

德国教育家赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德.”德育是教育的重要组成部分,只有将德育和教学有机融合的教育才是真正的教育.在技校教育中,班主任主抓学生的思想教育工作,任课教师主要负责课堂教学工作,因此任课教师应承担的德育职责往往被忽视、被淡化,部分专业教师片面追求学生的考试成绩和考证通过率,只注重传授知识,而忽视了专业教学中的德育渗透,使在校学生的德育体系出现了一定的空白.我认为,作为一名教师,要教书,更要育人,对于技校教师,从某种意义上说,育人比教书更重要.几年来,我承担了本校会计专业班的《会计基础》等专业课程,在授课过程中,我时刻提醒自己要注重学生德育工作的重要性,始终在课堂教学中渗透德育内容.

《会计基础》是会计专业的专业基础课,概念多、原理多、这些内容既抽象又难以理解,教材中只有枯燥的数字和专业性的语言,因此,要想在会计教学中渗透德育内容具有一定的难度.但今天的会计专业学生,就是明天的会计从业者,当巨额的经济利益与严肃的职业道德规范发生碰撞时,只有潜移默化的德育教育,才能使天平倾向于道德.作为一名会计教师,必须在教学中,有效地实施德育,要深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,寓德育于会计课堂教学之中.现就我在《会计基础》教学中渗透德育内容的一些情况谈谈个人看法.

一、注重在会计入门教育中渗透德育内容

当年朱基总理为国家会计学院三题校训“不做检测账”,对所有会计审计工作人员提出的基本要求是“诚信为本,操守为重,遵循准则,不做检测账”.因此,会计教师在第一堂入门课时应结合《会计法》、会计职业道德规范以及会计违法案例进行正反两方面教育,让学生首先要明白：“做人要正直,做事要敬业,尤其是从事会计工作的人更应如此”.会计人员基本上天天与钱和物打交道,必须有强烈的法律意识和过硬的思想品德,要禁得起诱惑,丝毫马虎不得.会计作为企业中一项重要的管理活动,承担着为企业管理当局、企业外部信息使用者提供可靠信息的重要任务,所以必须树立责任意识、强化怎么写作理念、养成谨慎认真的好习惯.通过第一课的讲授,既让同学们对会计学科、会计职业有了一个初步的认识,又懂得了做人、特别是作为一个会计人应该具备的品行,实现了专业知识和德育工作的双丰收.

二、注重在会计核算业务课程教学中渗透德育内容

一名优秀的会计人员,不仅要为企业出谋划策,要为企业开源节流,做好领导的好参谋和好助手,实事求是、真抓实干,更要对未来事物的发展规律有非常强的科学预见性,有超前意识和独创性.因此,在会计课堂教学中,会计教师要根据不同的教学内容,选择多样化的教学方法有效地开展教育教学活动,如讲授法、案例法、实践教学法、对比教学法、多媒体教学法等.通过多种教学手段,使枯燥、晦涩的会计理论知识变得通俗易懂,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,通过潜移默化地渗透德育,长期熏陶学生,使学生在接受会计知识的同时,也进行了会计品行的修炼.

例如,在会计要素的讲授过程中渗透德育内容.企业会计核算围绕六个会计要素展开,它们组合成两个非常重要的会计等式：资产等于负债+所有者权益；利润等于收入-费用.第一个等式从资金占用和资金来源角度说明企业的财务状况.这个等式告诉我们没有无缘无故凭空产生的财产,任何事情都有它的来龙去脉,必须按照客观规律办事,维持事物的动态平衡.第二个等式反映企业一定时期的经营成果.人的一生犹如企业的经营,有时盈利,有时亏损,关键是我们如何把握生活,以最小的投入获得最大的产出.以此教育学生做人做事要把握一个度,要从实际出发,既要尽力而为,也要量力而行,正如企业经营一定要把“资产负债率”控制在适当的范围之内,保持健康、持续的经营一样.

再如,在“应交税费”科目的讲授过程中渗透德育内容.一方面税收是国家的重要财政来源,另一方面有些企业主总千方百计地企图通过会计逃税,要求会计人员做检测账,这就需要会计人员不受利益驱使,坚持原则.会计教师在讲授过程中,应不失时机地向学生介绍有关的会计法律法规,并对学生做出“以后工作时,老板要你做检测账怎么办?”诸如此类的提问,让学生去思考,让学生明白,在市场经济社会中,企业追求利润最大化,天经地义,但却不可见利就忘记道德,从而帮助学生在走上会计工作岗位前就树立起正确的世界观、人生观和价值观.

又如,在财产清查的教学中渗透德育内容.会计核算中要经常进行财产清查,通过对账和试算平衡工作发现错账和财产损失情况,找出原因,及时更正.人的一生,难免要犯这样那样的错误,犯错误不可怕,关键是我们要善于发现错误、改正错误.所以要求我们每经过一段时间就要反省一下自己,找出自身的优缺点,采取正确的态度去面对,运用正确的方法进行改正,争取以后少犯同样的错误.

会计教学中可以渗透德育内容的地方还有很多,只要我们用心思考,努力寻找,相信其他专业课程的教学过程也一定可以很好的渗透德育.专业教学中渗透德育是一项需长期坚持而不断探索的系统工程.只要我们坚持全员育人、全程育人的育人思想,我们德育工作一定会不断迈上新的台阶.