关于高中计算机教学有效性的

摘 要：信息时代的到来使得计算机的运用不断的普及化,中学的计算机教学也日益受到重视.

关 键 词 ：高中计算机；教学有效性；实践能力

在高中教学中计算机课程日益受到重视,这不仅是教学的需

要,更是为了让学生适应社会的发展,然而实际教学中由于高中阶段的学生面临着高考,社会、家长和学校的关注点大都放在高考上,而作为非高考科目的计算机学科在一定程度上不可避免地要受到忽视.虽然这种现象普遍存在着,但是计算机教师可以充分利用课堂教学,在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生尽可能多地获得计算机知识,提高社会、家长、学校对这一学科的认可度.

一、从学生实际出发,设计教学内容

学生是学习的主体,教师在设计教学内容的过程中一定要从学生实际出发,关注学生的个体差异,内容设置上体现分层教学的理念,使每一个学生都能得到相应的发展.内容的设计要根据学生发展的特点、心理、实际需要等方面有侧重地进行选择,不一定要按部就班地按照教材教学,要有所取舍.在教学中根据教学需要适当地设置一些情境,激发学生探究的兴趣.还可以设置一些任务,让学生带着任务去学习,让学生主动去探知,通过探知的过程又可以培养学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力.比如增加一些Flash课件的制作,要求学生运用计算机课堂所教授

的知识实现一些物理、化学课程上的实验操作演示,这样,既增强了课堂的实用性、趣味性,也让学生有很强的成就感,使学生对所学的课堂内容掌握得更加深刻、灵活.

二、实施激励教学,提高学生创新意识

学习动机是学生学习的动力,运用激励教学法可以让学生感觉到自己得到关注,多一些鼓励,就让学生多一分创新.因此,在教学中实施激励教学法是非常必要的,教师要给学生更多的肯定和鼓励,激发学生创新的热情,让学生更加愿意参与到计算机学习中,体验成功的喜悦,不仅调动了学生学习的热情,更能促进学生主动进行创新学习.

三、重视操作训练,提高学生实践能力

计算机是一门实践性很强的课程,只有让学生实际操作,才

能使学生更加明白教师所讲知识的真正意义,而且通过实践不仅能提高学生对计算机的认识,更能锻炼学生的实践能力.因此,作为计算机教师要多组织学生进行上机操作,让学生在实际操作中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,让学生明白实践的意义,指导学生今后的学习方法.

总之,在高中计算机教学中提高课堂教学有效性是势在必行的,有效教学的实施能提高学生计算机能力,激发学生学习创新的热情,提高学生的综合能力.