如何加强大学生的德育工作

摘 要：当前我国正处在社会转型时期,为了改善大学生德育存在的问题,我们提出了很多对策,比如把握高校德育工作的正确导向,建立一支高素质的教育队伍,丰富德育的内容,建设良好的校风等.做好高校的德育工作,有助于大学生的全面发展,促进社会主义精神文明建设,有助于实施人才强国战略等.

关 键 词 ：大学生；德育；对策

一、当代大学生的特点

联系当下社会现实,现在的大学生成长的背景已经与各个时代的人都不一样,经济全球化的浪潮已经对高校的学生产生了很大的影响,他们往往更追求物质利益,求职时更愿意到世界500强,愿意到国有企业事业单位去,而不愿意再到“祖国最需要的地方去”,比如西部,基层等.他们更关心的是自我价值的实现,把索取看得高于个人对于社会和他人的贡献.大学生还表现为自我意识的增强但同时依赖性又很强,这主要表现为不能脱离父母和班主任老师的管教,比如上网,很多高校由于没有晚上限电的举措,学生通宵上网打游戏的人大有人在.还有一部分学生却在进入大学认识更多的人以后变得自卑,觉得自己处处不如别人,开始在心中暗暗比较家境、外貌、异性缘等.现在的大学生还表现为对新知识的渴望,由于大学阶段是每个人真正开始有意识的自我教育的阶段.一方面想要在大学努力为将来进入社会打好基础,而另一方面,却又对未来产生迷茫,因为这个时候的学习还是主要以书本知识和教师的讲授为主.正如爱米尔·迪尔凯姆所说：“老的标准被打破了,新的标准又不能建立.只要这种失控的社会动力没有达到新的平衡,这段时间各种价值观都不稳定,规则标准也无从说起,可能与不可能之间的界限模糊不清,人们很难区分什么是公正的什么是不公正的,什么是合情合理的,什么是非分之想.”我们可以看到,大学生面临着前所未有的困惑和挑战.在我国,青年往往面临着各方面更大的压力,有些向上升的渠道往往被掌握在少数人手里,已经不再是过去仅仅有能力就可以有好机会的时代了,这样少数人就希望通过走捷径而获得更好的生活,少数人变得自私自利,甚至认为“人之初,性本恶”,在这样的情况下,整个社会出现了一种“道德 恐慌”的现象.

二、大学生德育工作的重要性

同志在党的十四大报告中指出：“在全国各族人民特别是青少年中,进一步加强党的基本路线教育,爱国主义、集体主义和社会主义思怒教育,近代史、现代史和国情教育,增强民族自立、自信和自强精种,抵御资本主义和封建主义腐朽思想的慢蚀,树立正确的理想、信念和价值观.”这是我们高校确定德育目标、选择德育内容的根木指导思想.在全面发展教育中,德育对其他各育起着灵魂和指导的作用,它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向,使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源,推动学生智、体、美、劳等方面的发展,促进全面发展教育目的的实现.而德育的内容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育.大学生道德教育是国内外思想家、教育家一直以来研究的课题,在今天,科学技术迅速发展、物质生活水平不断提高,人们在享受高度发达的物质文明的成果,却也越来越感觉到道德方面的沦陷,人们不禁要问,经济水平决定道德难道是错误的吗,为什么在延安时期,经济落后物质匮乏,人们的道德水平却很高,而在经济发展很快的今天,各种道德滑坡的现象屡见不鲜.联合国前秘书长加利在1995年召开的社会发展世界首脑会议上就曾明确指出“当今世界正面临着社会和道德危机,其中青少年的道德危机最为严重”.

三、如何加强大学生的德育工作

当前社会的经济体制改革如火如荼,而高校的改革也在增强.要有志于将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人,需要学习国外高校的先进经验,再联系中国高校自身的实际,形成具有中国特色的德育体制,因材施教,符合学生实际,能促进中国大学生的德育发展.随着改革开放的深入、社会转型时期的到来,各种思想间相互激荡,人们的价值观念更加复杂和多样化,旧的传统的价值体系、道德体系只能与计划经济体制相适应,大学生会感到茫然,在长期的德育实践中,各高校创适了不少好的方式、方法,如,理论联系实际、齐抓共管、共同教育与个别教育相结合、课堂教育（理论教育）与实践教育及专题讨论相结合,等等.这些形式也仅仅是表现于形式,并没有真正的起作用.在教育内容的选择上应该继承中华民族的传统美德又要吐故纳新,优秀的德育内容符合社会主义市场经济体系,有助于建设有中国特色的社会主义,而一些落伍的德育内容需要我们删除.我们要充分加强教师自身的修养,发挥课题教学的主渠道作用,丰富第二课堂等.

我们要高度重视高校学生德育的发展,因为这关系到大学生的全面发展,是在我们国家实施以德治国方略的基本要求,是重视社会主义精神文明建设的体现.