2016高考语句衔接题

《考试大纲》要求语言的运用要连贯.“语言表达连贯”既是高考语文学科的一个重要考点,也是广大高中学生应该掌握的一个重要知识点.“连贯”指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接.而高考语句连贯题的考查,一般都是以衔接题形式出现,这里着重说说高考语句衔接题的备考.

高考语句衔接题的设置一般有排列句序和语句复位两种类型.

【真题讲析】

1.在文中横线处填入下列语句,衔接恰当的一项是（2012年高考北京卷）

如果有黑洞撞向地球,那么___________.当然,你听到的不是声波,而是引力波,因为___________.当黑洞靠近时,引力波会“挤压”内耳骨,产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声.尽管天文学家认为,_______________,但正常情况下,_______________.

①引力波每时每刻都在影响着我们 ②你会听到它悄然逼近的声音③引力波是听不到的 ④声波在真空中无法传播

A.②③①④ B. ②④①③

C.③②①④ D. ③①④②

【解析】此题先看选项,第一空只有②③两种可能,比较之下,必然选②,排除C、D.再看第二空,只有③④两种可能,但如果填入③,则这一句内部已经前后矛盾,因此只能填④,由此即可得到正确答案.

【答案】B

2.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗横线处,恰当的一项是（2012年高考湖南卷）

榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来.______________________________,满庭乌迹印苍苔.

A.只道林间无人至

B.小院地偏人不到

C.门巷深深过客稀

D.寒气偏归我一家

【解析】从押韵角度说,这是一首七言绝句,第三句末字不押韵且为仄声,即可排除C、D；从平仄来讲,二三句中平仄相粘,三四句平仄相对,且主要看2、4、6三个字,第二句为“影、沉、势”,即仄平仄,那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄.那么,A项是仄平平,B项是仄平仄,C项是仄平仄,D项是仄平仄,即排除A项；从内容讲,这首诗是司马光辞官后居洛阳时所作.诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画,体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣,那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境,这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境.

【答案】B

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（2012年高考辽宁卷）

过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足._______________,_______________,_______________,

_______________；_______________._______________.儿童自由的读物,实在极少.我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾.

① 教师教一课,他们就读一课

② 刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物

③ 我们虽知道之前的不对

④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣

⑤ 而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的

⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣

A. ③⑥④②⑤①

B. ③⑥④⑤②①

C. ①③⑥④⑤②

D. ①③⑤⑥④②

【解析】③中“之前的不对”紧承起句,⑥④紧承③句分析,④⑤是教育弊端的两面,②①分别与④⑤相对应,①也与下句的“自由的”密切相连.

【答案】B

【技法点拨】

语句衔接的测试形式是灵活多样的,在解题时,应该根据具体的语言环境明确解题思路,以提高自己的解题能力.解答这类题目,应把握以下几个主要方面：

1.从内容来讲,话题的一致、语气的贯通是首先要把握的问题.

2.从形式来讲,语句结构的统一、对应,音节和谐等,不可忽视.

3.从写作来讲,可能涉及到描写方位的转换,内容层次的衔接,思维顺序及逻辑关系等.

4.从情感来讲,情感色彩的一致也是一个重要因素.

5.一般来说,此类试题的情景性很强,必须在具体的语言环境中来把握.

还有,“语句衔接题” 主观题,考查难度比以往加大.这类考题往往要求考生对整体语段的内容与观点有一个基本的把握,然后按这一主题内容对所提供的语句进行调整或修改.

广大考生在备考“语句衔接题”这一考点时要注意以下几点：

1.突破典型,掌握规律.考生应利用好高考题,从类型上弄清它们的解题依据,掌握常规的语言思维规律和操作技巧,这样的复习才更具针对性和实用性.解题方法虽不是什么“灵丹妙药”,但可使解题的思路规范、清晰,可以提高解题的速度,达到事半功倍的效果.

2.洞察类型,理清思路.无论是内容、形式还是两者的并重考查,解答时首先要从整段语句着眼,保持整体语意的完整和整合；其次大部分需要衔接的地方总有一定的特殊性,还要关注语句结构形式上的特点,做到“形同意合”,才能使语脉流畅.

3.加强读写,培养语感.“语句衔接题”给一般人的感觉是“看上去不难,做正确不易”,原因是这类试题注重语言实际的运用,要求具备较高的语言感悟能力.平时考生因很少从交流感情需要的高度来学习语文,也较少通过各种活动来培养和强化应有的语感,所以要提高语言运用的能力,关键还是要持之不懈地多读多写多说.