初中语、数学习方法

摘 要 学习是一门科学,探寻规律及其学习主体获得过程中的方法,掌握和运用其规律,不仅是现代课程论、教学论的要求,而且是广大学生科学学习、终身学习的迫切需要.总结归纳初中新课程一般学习方法,探讨普通高中新课程各学科学习的具体方法及其学科特点差异,从而实现“授人以渔”,不断提高学习主体在学习获得过程中的学习水平、能力水平和思维水平.

关 键 词 初中 新课程 学习方法

中图分类号：G434 文献标识码：A

学习是一门科学,有它自身的规律,按规律办事,就能取得事半功倍的学习效果,因此,研究学习方法、探讨学习规律已经成为广大学生科学学习的迫切需要.通过测验和调查发现,初中学生的学习效果与其学习习惯和学习方法有着密切的关系.

1初中语文学习方法

1.1积累和整合

积累记忆：平时依据课本,查阅字典、词典,逐步背诵语音、文字、词语、成语、文学常识、名句名篇、文言实词和虚词,作者写作背景、重点句式、词类用法、一字多义等；整理归纳：通过整理笔记、分类归纳、按序归纳等方法对知识内容进行归纳,在此基础上总结规律.

1.2感悟和思考

诵读、大声朗读课本及课外优美的作品；重视阅读感受和体验,不要只记老师的分析讲解,要注重自己的感受体验,对作品的思想倾向能联系文化背景作出自己的评价,对作品感人的情境和形象说出自己的体验；学会提出问题、思考问题,或从内容和表达上提出问题,或者从观点和材料之间发现问题；学会合作共同解决问题.对自己发现的问题,如果自己思考解决不了,可以向老师请教,与老师探讨,还可以与同学交流、争辩,求得问题的解决.

1.3应用和拓展

应用包括口语表达和书面表达.说话训练：上课答问、讨论、复述、口头作文,课后积极参加演讲、故事会等活动；写作训练：生活是作文的源泉,关注社会、观察生活,做有心人,记住生活中所有触动和感兴趣的人和事,多思考社会热点问题,积累写作素材,并通过铺叙美好的亲情和友谊,描摹美丽的景物和感人的场面,热爱有品位的文化艺术,省察价值取向、道德情操,历练人生观念、思想方法,了解前沿科学技术的发展,展望预测美好的未来等积淀写作素材,通过蕴含亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等进行情感积淀,通过阅读课本名著、经典名著、名人传记、文化散文、鲜活时文、名言名句、睿智心语,观看影视大片等进行文化积淀,通过学习哲学常识中联系的观点、发展的观点、辩证观点等进行理论积淀；在此基础上勤于练习,在写日记、作文中,通过审文体、审题意和行文要求等达到审题立意准确、追求深刻,通过改装名作、嫁接术语、援引佳句、妙用修辞等做到拟题立足醒目、追求夺目,通过在朴素叙述中融进丰厚底蕴、在行文诗篇中输入情感血液、在遣词造句中加大思情容量、在理性思辨中高扬人文精神、在形象描述中飘逸诗情画意、在平实对白中闪烁哲理光华、在名著化用中浸透书卷气息、在连词缀句中尽展修辞魅力做到表达立足通畅、追求文采.

1.4实践和创新

在生活实践中创新,在个人言语活动中创新语言,要积极思考,敏锐的发现问题,尝试创作,写调查报告、通讯、相声、小论文、小小说、小诗歌、小戏剧、小散文、小童话、小评论.语文的外延与生活相等,语文的学习不应局限于课本之中,要注重跨领域学习,广泛涉猎,促进学生的人文素养和科学素养共同提高.

2初中数学学习方法

2.1认真学好数学概念

课前自学,不求甚解；注意听讲,重视概念的引出,公式的推导和概念的辨析等三个环节；注意精读课本,学会点、批、划、问.

2.2重视数学例题的学习

掌握例题的目的性和典型性,进行“尝试错误性”例题阅读；掌握例题的延伸线和综合性,挖掘一题多解,重视解法择优和多解求源.

2.3掌握数学解题技能的方法

策略性方法：化生疏为熟悉,化复杂为简单,化一般为特殊,化整体为局部,化数式为图形,化运动为静止,化无限为有限,化正面为反面；操作性方法：基本量法、变换法、辅助元素法、对称方法、反证法、数学归纳法.

2.4提高研究图形的能力

准备画图：熟悉几何术语,学会看图说话,读题画图；观察想象：观察基本图形,掌握基本图形的特征和性质,分解复杂图形,观察图形间的联系,要看出由图形演变所带来的条件和结论的变化；恰当处理图形：引用教材中常见的辅助线,抓住特征引辅助线,如给中点证线段,常常要引平行线,重视典型辅助线,如找出图形的对称轴.

2.5平时多练习

由易到难,重视审题；抓住典型题,反复练习,总结解题规律,把同类题融会贯通起来；记录错题,认真改正,并且隔一段时间后将作业和试卷中做错的题再做一遍；尝试自制立体几何模型；根据实际生活的需要,尝试开展数学建模的探究活动；经常与同学交流解题心得,相互启发.

2.6应试答题要静心

先易后难,注意回顾检查,基础题力争做一题对一题,确保基础题一分不丢；大胆尝试,力争难题得分破零.