高三散文阅读练习讲评导学活动单教学明

摘 要：授人以鱼只救一时之急,而授人以渔则可解一生之需.高三语文复习中,练习讲评是课堂教学的重要组成部分.而现代文散文阅读是对学生解题能力要求更全面的题型,是学生得分不高的部分.好的现代文练习讲评课可以使学生纠正错误、规范解题、提高解决问题的能力.

关 键 词 ：高三 散文阅读 活动单 讲评

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）06-0065-02

教学目标：

1.强化文本精读意识,提升文本解读能力.

2.熟悉散文阅读的命题角度,强化审题意识,掌握常见题型的答题思路.

教学重点：

在理解文本的基础上,提高解题能力.

教学难点：

提升对散文文本的解读能力.

教学课时：一课时

教学过程：

导入：散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者,熏陶滋养着一个又一个心灵.因此,在高考现代文阅读中,散文阅读显得尤为重要.江苏高考现代文阅读的一般出题角度大致有以下几点：句、段的作用题；句子的技巧鉴赏题；句子含义的理解题；文章内容提取、整合、概括题；人物形象题；探究题等.

活动一：通读文本,把握文意.

活动二：答案举隅,反思提升.

1.请写出第一题的审题要点、答题思路,并分析、完善学生答案.

明确：（1）人物形象题.审题：首先找到相关的答题区域（对象的语言、肖像、动作、心理描写等内容）,分析并从中概括出人物的形象.（2）答题：人物身份（人物所具备的文化意义、社会意义等）+具体形象特征（人物的性格、心理、人生观、世界观等）.

学生答案：①关心儿子：他们非常担心“我”的生活,不知道“我”会走进一个怎样的世界；②淳朴,热爱宁静的生活：他们去了,又回了,他们不习惯；③精神上贫困：不了解外面的世界,无法理解在外读书的儿子；④父母对我的感情很深,但不善表达.

找出问题,分析原因： 要点不全；答案交叉（①和④）

2.请写出第二题的审题要点、答题思路,并分析、完善学生答案.

明确：（1）句子含义的理解题.审题：联系上下文,抓关键字“这”,“这”在文中指什么内容?关 键 词 “收获和教训”；（2）答题：找出“这”关涉的内容后再理解关 键 词 语含义,再说作者所要表达的意图和感情.

学生答案：我二十多岁时没能安家,还让自己的父母为自己担心忧虑,表达了“我”内心对父母的愧疚.

找出问题,分析原因： 审题不清（没有联系上下文）；角度错误（没抓关 键 词 ）

句子含义的理解题解题角度：从关 键 词 句、分析修辞、特殊位置、本文主旨、相邻句子入手.

解题思路：找准解题角度,紧扣文本内容（关 键 词 、段意、主旨、上下文）全面理解,忌断章取义.

答题模式：先说表层含义,再说深层含义；或者先说关 键 词 语含义,再说作者所要表达的意图和感情.

活动三：课堂总结

师：通过本堂课的学习,我们深深感受到快速疏通文意的重要性.疏通文意,有利于我们理解作者的写作意图、主旨思想,为后面解题打下基础.这就是“磨刀不误砍柴工”啊!

疏通文意后,具体解题时,首先要认真审题,认清命题意图,判断题目类型；然后明晰各题型的解题思路；最后要结合文本,规范答题.

教学设计说明：

俗话说,授之以鱼,不如授之以渔.授人以鱼只救一时之急,而授人以渔则可解一生之需.高三语文复习中,练习讲评是课堂教学的重要组成部分.而现代文散文阅读是对学生解题能力要求更全面的题型,是学生得分不高的部分.好的现代文练习讲评课可以使学生纠正错误、规范解题、提高解决问题的能力.

本节课主要是通过对学生练习情况的总结,引导学生找出不足及原因,激发学生的学习兴趣；通过教师启发点拨、学生讨论交流、小组展示等方式,引导学生探寻现代文阅读的解题思路、熟悉解题技巧.

通过对学生答题情况的分析,归纳出学生存在的普遍性、典型性问题.再对这些问题进行归类,有针对性地进行讲解.在学生能力方面,把学生存在的问题归纳为三类：一是把握不准文本主要内容；二是审题不清；三是答题要点不全、答案交叉、角度错误等.针对这三类问题,进行集中讲解.为此,教学过程分为三个部分：1.通读文本,把握文意；2.答案举隅,反思提升；3.总结、完善答题模式；4.检测反馈,巩固提升.讲评时,鼓励、归纳、启发、拓展相结合.在讲评过程中,同一类的问题,择其重点进行讲解,引导学生自主分析、归纳,并回忆所做习题中相类似的题型,提高学生的解题能力,从而在高三一轮复习的后期建立几种现代文阅读题型的答题模式.

附：

空荡荡的院子

张蛰

①那个院子自从没了他们的声音,就开始了长时间的空旷和寂寞.

②以前回家,我都是坐在堂屋的那把自制沙发上跟他们说话,有时也坐在小板凳上,或者门口的那块青条石上.现在,我只能跑到哥哥家的苹果地里,坐在一堆土前,对着里面自言自语,诉说这世他们见过无数次的平淡无奇的喜怒哀乐.风总是从那堆土后轻轻地刮过来,吹我的脸.我知道,他们需要我的消息,那些风就是他们从另一个世界看我的目光.我一动不动,让风尽情地抚摸我.有一回,我忽然无来由地大悲大痛,就在风里大哭一场.我知道他们需要我的哭声,没有我的哭声,他们不放心.

③他们非常担心过我的生活,不知道这个唯一去读了书的儿子会走进一个怎样的世界――那个时候,我的心态我的种种言行都超过了他们的想象：早知道这样,让你念什么书呢?早知这样,把你当条狗养多好等

④我的确按照他们希望的在变好.上班,吃饭,睡觉,带着孩子去公园,周末去院子里看他们.我开始抽烟,我们互相发烟,在门口的青条石上一支接一支地抽.女儿对着他们喊：“爷爷奶奶!”他们慈祥满面.那是我不曾见过的慈祥.我知道,他们老了.

⑤我决心把他们带到城里去.住住楼房,打打,逛逛公园,早晚也在护城河沿上溜达溜达,和其他的城里人谈谈孩子和更小的孩子,谈谈以前的陈芝麻烂谷子.他们去了,又回了.他们不习惯.

⑥他们又回到乡下的那个院落,喂鸡,喂鸭,养猫,养狗.院子里日升日落,下雨起雾,开门关门,院门吱吱呀呀地响.他们老了,他们的老超过了我的想象.我站在门口,手牵女儿,在正午的阳光下,看他们睡着在院子里的那棵槐树下,一左一右,狗卧一旁,猫躺身上,鸡在啄他们脚上的烂菜叶.

⑦他们中的一个,终于躺倒在我的怀里.在医院里,我抱着,也是揽着,他大口大口地艰难喘气,艰难地把脸转过来,艰难地说,咱们回家吧.一辈子没这样求过人,这是他最后的愿望.

⑧空荡荡的院子.我回家,我从千里之外的地方顶风淋雨冒雪回家,再给谁看呢?

（编辑：成向阳）