大学校庆的文化再生产功能探析

【摘 要 】作为教育机构,大学承担着文化再生产的功能.大学校庆也是文化再生产的一个重要契机.大学校庆应避免过多过滥、精英化、物质化和功利化的误区,要有助于文化再生产.校庆实现大学文化再生产的主要路径有：整合文化资源；营造学术氛围；凝练大学精神；反思办学得失；构建文化认同；传播大学文化.

【关 键 词 】大学 校庆 文化再生产 路径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0241-01

一、大学与文化再生产

大学是新文化、新思想的策源地,是整个社会文化再生产的动力源泉,很多先进文化都是从大学萌芽、传播,成为社会的主流文化,是增强文化软实力的重要机构.

大学文化再生产功能的实现与校园文化建设密不可分.学界对校园文化的内涵界定可谓“仁者见仁,智者见智”,但有一点大多数专家、学者比较认同,即校园文化应该包括物质文化、精神文化和制度文化这三个基本方面.就三者关系而言,物质文化是基础,精神文化是核心,制度文化是保障. 二、大学校庆要有助于文化再生产

武汉大学原校长刘道玉指出,我国大学校庆热必须降温,尽快回到常态.国家应通过高等教育立法,或由大学管理章程规定,只能50和100年（以后类推）才能举办校庆.[1]笔者认为,大学校庆不宜过多过滥,除了10年大庆,平常年份的校庆应该从简,可以设立校庆日,欢迎校友返校联络感情,为母校发展献计献策.10年大庆可以热烈一些,应该遵循师生主体、学术为本、文化为魂的原则.

文化是大学的精神和灵魂, 校庆理应是梳理办学足迹、总结办学经验教训、培育大学文化、提升大学品位、展示大学风貌的教育节、文化节,要有助于文化再生产,大学精神传承,构建文化认同,形成文化凝聚力.如,北大以“弘扬传统, 繁荣学术, 面向未来, 促进发展”作为一百周年庆典的宗旨.

三、校庆实现大学文化再生产的路径

1.整合文化资源

大多数高校都有一定的历史,在长期的程中具有丰富的历史文化底蕴.为了传承历史,弘扬传统,大学在校庆时有必要对本校的历史文化资源进行整合,具体来说包括这些方面：收集校史资料,建立校史馆,编撰出版校史,建设标志性的校园文化景观等等.

2.营造学术氛围

自1816年洪堡创建柏林大学开始,学术开始在大学占据了重要地位.科学研究是现代大学的三大功能之一,重视学术应该是高校与其他教育机构的重要区别之一,高水平的学术是高水平大学的重要指标.毫无疑问,校庆也应该致力于营造学校浓厚的学术氛围,形成学术至上的理念.

国内知名高校的校庆也强调繁荣学术的重要性,把学术活动当作校庆的重头戏.比如,2005 年复旦大学百年校庆时确立了“庆典为体, 学术为魂”的宗旨；2006 年厦门大学85 周年校庆时, 以“厦门大学走向世界”为主题, 定位于国际性和学术性； 2008年中国科技大学将举办50 周年校庆, 其原则是“庆典为体、文化为魂、学术为根、发展为本”.

3.凝练大学精神

学者认为,大学精神是大学存在和发展过程中产生的精神形态的文明成果,是科学精神的具体体现,是整个人类社会文明的高级形式.“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神.知名大学都有自己独特的大学精神,耶鲁则以教授治校、思想开放、人文一流、盛产总统而骄傲.而普林斯顿大学以重质量、重研究、重理论,并培养出38位诺贝尔奖获得者而卓誉世界.大学精神是大学宝贵的精神财富,是大学可持续发展的强大动力,大学要利用校庆的契机自觉对大学精神进行凝练、升华,使之成为大学文化的精神内涵.

4.反思办学得失

校庆是学校一个阶段的办学总结,大部分大学校庆时只看到成绩,宣扬成绩,而忽视了教训和失败的总结与反思,这是偏颇的做法.笔者认为,大学发展历程中难免出现失误,走弯路.因此,大学校庆不仅要回顾成绩,更要反思办学的失败与教训,为今后的发展提供借鉴,避免再次犯同样的错误.

例如,MIT（麻省理工学院）庆祝校庆150周年校庆主题是反思：如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题.令人诧异的是,整个校庆活动,居然没有主持人,没有介绍出席这次校庆的贵宾.在校长和教授们的发言中,关注的是未来一百年MIT 的发展.

5.构建文化认同

法国社会学家爱弥儿·涂尔干（ Emile Durkheim） 认为, 仪式的功能具有普同性, 那就是凝聚社会、团结和强化集体力量来维持社会稳定, 其他都不过是同一功能主题基础上的实践的变体.

文化认同是人们对一定文化（ 尤其是该文化的价值观） 的理解、接受、保护和实践过程,并将一定文化价值观内化为自己的坚定信念,形成一定的行为模式和生活方式.即“个体对于所属文化的归属感及内心的承诺从而获得保持与创新自身文化属性的社会心理过程”.

高校校庆应注重文化认同的构建,借校庆之机增强高校的文化凝聚力,增加文化认同.校友、师生员工广泛参与各种校庆活动,团结师生员工和校友齐心协力为学校的发展出谋划策.请校友返回母校,请他们参观校园和寻师访友,实事求是介绍学校发展情况,虚心听取他们的批评和建议.在校生为返校校友怎么写作、与校友进行多种形式的交流、进行全方位的成就展示等.

清华大学百年校庆期间,邀请校友参加了多项活动,比如,校友参加了百年校庆校运动会入场式,参加了清华大学百年校庆文艺晚会演出,参加了清华艺友合唱团庆祝清华大学百年校庆专场音乐会演唱等等.

6.传播大学文化

大学校园文化为社会文明起示范作用,通过各种渠道传播,塑造和引领主流价值观.蔡元培担任北京大学校长期间,北京大学形成浓厚的追求与科学的氛围.这种精神氛围不仅影响了教师,而且也深深地影响了学生,并且通过新文化运动将、科学的理念广为传播,在社会上深入人心,成为时代的主流价值观.

大学应该利用校庆的契机,大力传播大学文化,弘扬大学精神,展示学校成绩,师生的科研成果.比如,为了迎接110周年校庆,2012年4月14日,南京大学同时在鼓楼、仙林、浦口三个校区举办校园开放日.除有南京大学校史展、拉贝故居展、学生社团文化展等系列展览展示活动外,校园内的物理、化学实验教学中心等也全部向参观者开放.

除此之外,大学还应该利用校庆期间开展对外交流,请知名专家学者、社会名流走进校园与师生对话,采取讲座、展览、演出等方式双向互动,从而繁荣校园文化.