河北省高校体育教师人际关系的满意度

摘 要：人际关系的处理是平日生活的有机组成部分.在现实的社会中,一个好的人际关系常常能够使得工作起到事半功倍的效果.高校体育教学中也是如此.本人对于河北省高校体育教师人际关系的满意度进行了探究,并根据反馈的结果进行了深入细致的分析工作,以便为以后的研究提供参考.

关 键 词：高校；体育教师；人际关系；满意度

[中图分类号]：G642.0[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-1--01

0、引言

随着我国高校扩招的步伐逐年加大,高校中在校师生人数也多了起来,渐渐成为了一个个小型的社会.对于一名高校的体育老师来说,在这个社会中,除了有必要的教学技能之外,处理好与周围人群的人际关系是必不可少的.一个和谐的人际关系不仅有助于老师与周围的同事之间和睦的共事,加强老师与学生之间的交流,更大程度上它也保证了高校体育教学的顺利实施.因此,我们在这方面开展满意度调查工作,希望通过该调查工作的结果,及时发现河北省高校体育老师在人际关系处理上的问题并调整相应的工作方案,以便更好的构建一个高校体育教学中大家都满意的人际环境.

1.研究的对象和方法

本满意度的调查计划通过走访河北省各高校体育老师的形式来展开,其间辅助以问卷调查的形式,在问卷中,就大家在人际关系的处理中最为关心的一些问题进行统计,并添加选项的个数,允许多选.最后采用相关的数据统计软件SPASS进行结果的归纳,汇总和分析.

2.人际关系满意度结果分析

2.1人际关系满意度的心态因素

保持一个良好的心态一直是做好每一件事情的关键,高校的体育老师的教学也不例外.由于体育这门学科不像人文或其他学科,在日常的教学中并不存在大量的语言交流,更多的时候只是一次又一次的训练的提高和加强.这就无形之中使得老师的性格向内向型倾斜.这就为工作中不良的心态埋下了祸根.据数据显示,对于心态平和,善与于人协调的老师来说,他们能够看到自己没有但别人身上有的长处,在教学中向同行,甚至是向学生学习,始终保持了一个谦恭的姿态.这样下来在与领导,与同事,与学生三个层次的接触上都非常的融洽.关系处理的也相当到位.而那些在教学中带有妒忌心态的老师,在看见别的老师超过自己,或者下面的学生指出自己的错误时,就不服气,想方设法地通过各种方式在背后中伤他人.或者在处理每一件事情的时候,常以自我为中心,盛气凌人,凡是以自身的利益优先考虑.从此,受到外人的排挤,在工作中处处碰壁.与他人接触中,矛盾不断.人际关系极为不好.

2.2人际关系满意度的品格因素

据研究的结果表明,在河北省中,那些具有宽容的品质的高校体育老师在师生中的受欢迎度远大于那些心胸狭窄的老师.对于前者而言,他们在平时的部门工作中常能够在摩擦的处理中相互体谅对方,时时刻刻本着互让,互敬,互助的为人处世原则,永远把对方的想法和感受放到首要的位置.在面对关系到集体荣誉的问题时,毫不犹豫,以实现集体的整体利益的最大化为首要目标.而对于后者来说,他们在日常教学事务的处理中,常伴随有对人的长处嫉妒,对人的短处予以讥讽的现象.因为体育专业这门学科自身的限制,相对于其他的学科来说,评职称并不是显得那么的容易,而缺乏宽容的品质的高校体育老师对面职称没有评上的情况,随意将怒火随意的发到管理者甚至学生的身上.这无心之中增加了内斗的可能性.与增强凝聚力的大方向背道而驰.久而久之,人们自然对于这些人畏而远之.

2.3人际关系满意度的教学作风因素

本结果指出,在所调查的高校体育老师中,人际关系的满意度上与高校体育老师自身的教学作风有很大的关系.在这里,放任型教学作风的体育老师的数目占了47.3%,仍然保持初高中专制的教学作风的体育老师为52.7%.分析原因,我们发现有以下几点：对于放任型教学作风来说,他们经常在课上或课后的练习中给予学生充分的自由度,让学生根据自身的需要加强练习,而不是强迫性的按照老师所期望的方向进行.因此,老师与学生之间相处的相当的融洽,常常是打成一片.尤其是在与学生关系的处理上,常受到学生的喜爱,因而对于人际关系的满意度更高一些.对于专制型作风的老师来说,受到经济,地域,文化各传统教学观念的影响,老师在教学中往往高高在上,不允许有任何的质疑和挑战的余地,学生与老师接触的机会也比较少,当有矛盾产生时,得不到及时有效的化解,问题就会越积越深.师生之间关系的处理上常处于僵持的状态.

2.4人际关系满意度的教师专业技能因素

人际关系的满意度上也与高校体育老师自身的专业技能有很大的关系.这也主要体现在师生之间的人际关系的处理之上.对于专业技能强的老师,学生们对于他们充满期待,并不把体育专业的学习看做是一件很难的事情.从而在教学中表现得十分积极,从学生来说更容易与老师之间沟通和交流.而专业技能弱的老师,学生则不怎么感兴趣.毕竟专业技能摆在这,老师课上讲得再好,也难以调动起学生学习的积极性.与学生相处起来,也就不那么容易.

2.5人际关系满意度的学历因素

由于调查的对象大多数为本科以上学历.因而,我们对于高校体育教师的人际关系满意度的学历因素也做了研究.经过分析,我们发现持有硕士或以上学历老师的满意度要远远低于本科学历的老师的满意度.这很好理解.近几年河北省人才流动量的稳步提升,拥有硕士学历及以上教师大多来自于外部省份.在平日的教学之余,他们还要将更多的精力放在熟悉社会环境,增加人际交往等方面.而以本科学历为首的本地体育老师,在当地的人脉广泛,相对于前者来说,熟悉当地的风土人情,一定程度上减轻了人际交往这个环节的包袱,工作起来也容易.因而总体看来本科学历的老师满意度较高.

3.结语

以上就是我们对于河北省高校体育教师对于人际关系的满意度的调查情况.考虑到河北省各地区域经济,文化发展的不平衡性,影响人际关系的满意度的因素还有很多,但这并不足以影响本文研究的结果.我们只有将以上五点铭记于心,在平时的教学工作中做好高校体育教师在心态,品格,教学作风,专业技能和学历等方面的工作,才能够使得教师在处理人际关系的满意度上达到一个更高的水平.