大学生思想政治教育的现状

【摘 要】当代大学生是我们中国特色社会主义事业的接班人,对其思想政治素质的培育,关系到民族未来的兴旺与发达.在新时期多元化趋势日益明显的形势下,大学生的思想发生了剧烈的变化,随之向我们思想政治教育工作者提出了新的挑战.本文试图对大学生思想政治的现状及问题作出分析,并提出解决这些问题的对策.

【关 键 词】大学生；思想政治教育；现状；问题；对策

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.[1]大学生思想政治教育工作是一项影响深远意义重大的工程,2004年10月,、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“各地高校要坚持育人为本、德育为先、把人才培养作为根本任务,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以学生全面发展为目标,把社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育全过程,不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力.”[2]加强和改进思想政治教育,有助于大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高思想政治素质,发展和完善思想道德品质.更为重要的是加强和改进思想政治教育能够为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人,为社会主义和谐社会建设打下坚实的人才基础.

一、大学生思想政治教育的现状

对大学生思想政治教育的现状要辩证的从两个方面去看待,既要看到好的一面也要看到不好的一面,不能一味的贬低或是赞扬.一方面,大学生的思想主流是积极、健康、向上的,他们坚决拥护党的路线方针政策,对实现全面小康社会充满信心,思维活跃,认识和思考问题的方式方法更趋理性.另一方面,我们不可否认有些大学生思想道德低下,缺乏现实责任感,不能很好地运用马克思主义理论观察、分析纷繁复杂的社会现象,缺乏应有的自我心理疏导和调试能力.

二、大学生思想政治教育面临的问题

（一）当前思想政治教育过分强调灌输.当前的大学思想政治教育课很大程度上属于硬性规定的“填鸭式”教育,学生自主选择的机会很少,使得本来对这一课程抱有极大兴趣的同学也可能产生反感与抵触情绪,不利于大学生思想政治教育的展开.有一些教师上课大部分讲一些理论上的知识,对一部分学生来说晦涩难懂,没有真正的做到理论联系实际.没有让学生体会到马克思主义学说的科学性和实践性.

（二）思想政治教育课缺乏与时俱进性.经济与科技的进步发展,网络时代的到来,传统的思想政治教育工作已经逐渐不能满足时代的要求.在当今的高校校园中,传统的爱国主义教育基地、思想政治教育宣传栏等已经逐渐失去了其以往的优势.另一方面部分高校大学生思想政治教育工作在教育内容上仍呈现出稳定有余,更新不足,甚至陈旧老化的现象,没有真正的做到与时俱进.

（三）大学生思想政治教育工作缺乏针对性.大学生活是一个相对独立完整的过程,在这个过程中可分为三个阶段即：适应期（一年级）、发展期（二、三年级）和成熟期（四年级）.这一时期,通过参加各种活动,基本适应了大学的生活节奏,这是他们走向人格成熟的第一步.另外,他们想法十分活跃,这时候的心理波动和成绩的变化比较显著.成熟期阶段,是大学生即将离开校园,面临承担社会压力的阶段,此时的他们更加关心社会热点话题,逐步地开始接触社会.

（四）思想政治课教师队伍素质欠缺.大学思想政治教育课过于表面化,课程内容层次挖掘不够深入这一问题也切中了当今大学思想政治教育课程安排的重点问题所在.分析这其中的原因,与当前大部分大学没有注意到大学思想政治教育课辅导员队伍的专业化、素质水平问题有关.很多辅导员本身非思想政治教育专业的毕业生,属于“在学中做,在做中学”的阶段.这导致了在授课时挖掘教材的深度与广度不够,给学生造成重复及乏味的印象,日常思想政治教育缺乏科学性和针对性.

（五）社会物质利益观成为大学生思想政治教育的重大障碍.经济全球化的出现,出现了严重的利己主意与思想政治教育的失衡,随着经济的发展,社会主流价值观出现了经济就是一切的观点,出现了价值观念的失衡,在这个特定的社会环境中,作为大学生人生观和价值观正在形成的重要时期,高校要营造良好的校园文化环境,加强学生思想政治教育是高校的重要社会职责.

三、解决的对策

（一）重视对教师队伍的建设.教师对于学生来说意义重大,他们的一句话可以对学生的一生产生重大的影响,一个高素质的好教师能够激励上进心不强的学生,更能帮助一个优秀的学生更快地取得成功.尤其是作为对学生的思想进行指导的辅导员,自己必须要先成为一个素质过硬的人.

（二）教师对思想政治教育实施时方式方法要多创新.为了更好地吸引学生注意力,保证对学生进行教育取得预期的效果.平时要多接触的最新精神和党提出的最近理论,提高自己的相关理论水平,用先进的理论作为平时工作的指导,向比自己有经验的老教师虚心请教,并结合学生的实际因材施教,才能够达到较为理想的教育目的.

（三）多管齐下,多种教育方式并举,形成培养学生良好品德的教育合力.一方面着力提升教育队伍的整体素质,激励教师主动投身学生的教育管理事业,同时,展开家庭、社会和学校三方面相互结合的教育活动,全方位、多层次地对大学思想政治教育齐抓共管,使教育管理工作真正形成合力.另一方面,继续优化育人环境,树立良好的校风、学风,要充分利用各种学生团体组织,学校学生管理工作处控制好正确的舆论方向,各学院辅导员准确下达上级精神,动员学院学生会和班级负责人,让学生自己组织一些符合主流精神、大家喜闻乐见的、积极向上的课外活动,充分发动学生自己的主动性和创造性,让他们自己在活动中亲身体验,领悟最本真的精神,从而达到教育目的.

（四）在学生群体中发现优秀的个体,并将其树立为正面榜样.我们都知道,榜样的力量是无穷的,一个各方面都向社会主导标准靠拢的人,本身就应该得到大家的尊重.打铁还需自身硬,要成为一名合格的思想政治教育工作者,首先自身要坚定对马克思主义、共产主义的信仰.如果连共产主义的宣传者都对马克思主义信仰产生动摇,我们还有什么底气去说服他人相信马克思主义,更不用提如何发扬壮大马克思主义学说了.因此,我们必须坚定自己的理想信念,以极大的热情投入到党的社会主义现代化事业中来,不断促进现代化建设更好的发展.

大学阶段是人的成熟阶段,是一个人开始走出塔,将自己所学的理论应用到社会实践当中的开始.大学生作为社会主义建设的新生力量,是我国社会主义现代化的建设者和接班人.“培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养,能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗的优秀人才,是大学生思想政治教育的重大历史任务.”[3]总之,当我们面对这个日新月异的世界,必须坚持心中的理想信仰,以马克思主义学说、最新的理论成果武装自己,在实践中不断总结教育教学工作的经验教训,根据时代的发展不断改变学生工作的方式方法,不断将中国特色社会主义思想政治教育事业推向前进.

【参考文献】

[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,2007：2-5.

[2].在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表的重要讲话[N].人民日报,2004-03-12.

[3]刘洋.大学生思想政治教育创新研究：以社会主义核心价值体系为视角[D].三峡大学,2010.

作者简介：彭振（1987―）,男,山东菏泽人,山东师范大学思想政治教育专业硕士研究生,研究方向为思想政治教育.