关于对少儿艺术教育的

摘 要：儿童艺术教育核心是对儿童进行初步的审美、创美教育,把"审美教育"作为儿童艺术教育教学的目标和教学指南,以此培养儿童初步感受美和表现美的能力.然而,当前一些家长对孩子的要求及幼儿园的教育方式都背离了"审美教育"这一主线,本文通过对我县少儿艺术教育的现状和存在问题进行客观分析,并就怎样走出这一教育误区,让"审美教育"寓于儿童艺术教育之中,是当前儿童艺术教育必需解决的问题.

关 键 词：少儿艺术；教育；思考

在素质教育深入人心的今天,艺术教育被作为提高孩子素质已成为重要一环.艺术教育也成为当今的时尚.许多家长把自己的孩子送进了艺术学习的队伍,于是我们常常看到端坐在琴边、手持画笔和进行舞蹈基训的孩子们,本文通过对艺术教育内涵探索和本县艺术教育现状进行客观分析,并就少儿艺术教育提出自己看法,以供同行进行商榷.

1、探析少儿艺术教育的内涵.人们为了表达情感才产生艺术,为了表现美、追求美而存在和发展,所以说艺术是反映生活的,是在生活基础上予以提高、丰富和美化的,而少儿艺术教育不是为了培养专业艺术人才,而是要培养孩子的艺术审美体验.艺术教育重在启迪、培养孩子的情感.艺术教育中的基本功训练强调的是持之以恒,这其实也是一项磨难教育,有助于培养孩子们做事的恒心和毅力.家长一定要转变观念,切莫死盯考级加分,把乐器当作万能教育机器.从另一个层面来看：艺术不能只为应试教育怎么写作,而应还原艺术的愉悦、美好、高尚和丰富性,着重培养孩子亲近艺术的兴趣,让艺术伴随这孩子美好而充实地成长.对儿童而言,艺术活动的参与,不是视觉造型的表现.在艺术活动中,可以帮助他们了解自己及他人的所思、所感,及所需.

2、我县少儿艺术教育现状和存在问题.从文化馆这一文化交流的窗口来看,我县文化馆开设了少儿艺术课程培训,其中包括音乐、舞蹈、戏曲、美术等,免费给社会上爱好文艺的少儿提供学习的机会.但是仍然跟不上我县少儿艺术教育发展的需要.为了调查我县艺术教育的现状,做为一名文化工作者,我个人走访了我县三个有影响的艺术学校,分别是：赵庄青年戏校、小天鹅艺术培训中心以及中国舞蹈培训基地澄城分校,通过调查发现,我县艺术教育存在以下几个问题：一是家长的艺术观没有建立起来.就以少儿艺术教育中的美术方面,许多家长以成人画的标准来界定孩子的画,以“象不象”来给孩子的画定位.这本身就违背了孩子成长发展的需要,造成孩子不是因为喜欢而画画,对于孩子画画的积极性造成了极大的打击；二是幼儿园艺术教育的缺失现象.在我国传统的教育观念的束缚,导致艺术教育基本上仅限于音乐、美术两大类.三是教师缺乏必要的艺术素养.活动形式单一,仅限于做做游戏,唱一唱、跳一跳、画一画,随心所欲,无系统性和规律性.这些问题存在都是推进少儿艺术教育深入过程中要克服的关键环节.

3.推进少儿艺术教育的几个关键环节.

活跃少儿文化生活,推进素质教育,是繁荣我县少儿文化艺术事业的根本,也是落实十八大精神的具体体现.按照“本着一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的宗旨,艺术学校从小处着手,从少儿抓起,重视文化艺术的交流,从而推动少儿文化又好又快的繁荣发展.

（1）交流中西文化,促成中西合璧,是必不可少的.要让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、展现独特魅力、实现创新发展,影响学少儿的思维方式,指导少儿处事行为,一个重要环节就是要让优秀传统文化走进少儿的生活.在文化艺术的教育中,一定要立足于少儿的特点,组织少儿背诵三字经,背诵优秀诗文,并引导少儿讨论如何在生活中学习古人的传统,在生活中发扬“香九龄,能温席”的孝道精神,模仿“融四岁,能让梨”的谦让精神,在学习中发扬“悬梁刺股”、“凿壁借光”的勤奋精神,将古老文化现实化,把传统文化可行化,不断增强文化活动的吸引力和感召力,推动中华优秀传统文化走进少儿生活.我们组织家长和少儿一起交流,以“夸夸我的好孩子”为主题,让家长说事实,讲道理,谈孩子们发扬传统文化的可喜变化,可贵做法,对活动中的感人事件进行表彰,让孩子们喜滋滋地品尝行善的快乐,乐呵呵地体验尽孝的喜悦,从而形成正确的人生观.世界观,让全体师生参与其中、乐在其中,让中华传统美德发扬光大.

（2）引进外来先进文化.从少儿艺术着手,少儿艺术事业是社会主义文化事业的重要组成部分.高度重视少儿文化艺术教育,加快少儿文化事业建设,是推动文化大发展大繁荣的重要举措.艺术团是团校合一的单位,不仅承担演出访问任务,更肩负着教书育人的责任.在艺术创作中,要一直坚持取长补短的原则,积极主动汲取中外优秀传统文化精髓,在艺术形式上力求百花开放,吸收众长.艺术团要不断进行文化交流,更要热情接待许多来访的领导人员,为他们表演精彩的文艺节目,展示当地少年儿童的风采,使其享有一定声誉.在学习中博采众长,在交流中繁荣文化,在演出中塑造艺术,让艺术团声名扬出去,吸引他人之长,让精彩走进我们团队里来.

（3）巧妙装饰布置,加强文化宣传.艺术团不仅是一个艺术团体,也是一座全日制学校.校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力.小小墙壁,花花世界；长长走廊,艺术殿堂.要巧妙装饰走廊,精心布置墙壁,变无声设备为有声资源.教师和少儿是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源.师生共同参与设计板报文化,在商讨好主题后,不仅板报的内容,而且板报的形式,都尊重学生的意愿,尊重学生的选材,教育的效果将事半功倍.板报上流露着自信,闪耀着自豪,睢那响亮的名字――“我们的骄傲”、“成长的足迹”等这里张贴着学生的工整习字习作,展览着精美书法书画,集中着科技电脑作品,充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围.

4、结论.儿童的文化艺术教育在社会主义文化建设中起到非常重要的作用,文化建设必须从小处着手,从少儿抓起.儿童是祖国的未来,民族的希望.儿童文化教育的有效实施对促进少年儿童的健康成长,形成他们良好的道德风尚,以及优秀文化的认同具有积极的推动作用.我们要通过学习十八大精神,进一步提升工作水平,打造少儿文化艺术品牌,提升知名度和美誉度.