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计算机应用基础有关在职毕业论文开题报告,与视频教学相关论文查重

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2.18重庆文理学院公共计算机课程分类教学改革实施方案

重文理教〔2016〕39号

一、指导思想

为继续深化"五大教学改革",体现"学生主体","理论与实践一体化","学以致用"的教学理念,遵循"因材施教"的教学原则,突出教学内容的实用性和应用性,强化计算机操作技能训练,以提高学生计算机等级证书获得率和信息技术素养.

二、课程设置

必修课程分为两种类型:一种类型是《计算机应用基础A》,学时为60,其中理论30学时,实验30学时,学分为4,供人文社科类专业学生修读.另一种类型是《计算机应用基础B》和《VB程序设计》或《C语言程序设计》.《计算机应用基础B》,学时为30学时,其中理论15学时,实验15学时,学分为2,《VB程序设计》或《C语言程序设计》,学时为64学时,其中理论32学时,实验32学时,学分为4.这两门课程供理工类,经管类,艺术设计类专业学生修读.


如何写计算机应用基础学位论文
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关于视频教学的专升本毕业论文范文
计算机应用基础有关论文范本
学校在通识教育选修课程中为学生提供《网页设计与网站建设》,《计算机组装与维护》,《计算机网络与inter》,《影像与制图》,《多媒体课件制作》,《网络广告》,《VB程序设计》等多门选修课程.


本文来源 http://www.tjhyzyxy.com/xie/070346551.html

三,《计算机应用基础》课程教学改革方案

1.改革目标

围绕应用型人才培养目标,突出教学内容的实用性和应用性,综合运用任务驱动,案例示范,项目设计和网络自主学习等多种教学方式,增强学生的自主学习能力,提高学生的信息技术素养,强化计算机操作技能和应用能力,通过高等学校计算机等级(一级)考试,为学生的可持续发展打下坚实基础.

2.教学内容改革

根据本科学生分类不同,对计算机基础知识掌握程度存在差异:《计算机应用基础A》的教学内容为计算机等级考试大纲(一级)的基本要求,全面讲解计算机应用基础知识和熟练掌握运用操作,目标是通过计算机一级等级考试,《计算机应用基础B》的教学内容着重拓展计算机的应用能力和操作技能,以熟练掌握应用操作为目标,为后续程序设计课程奠定基础.因此,《计算机应用基础A》和《计算机应用基础B》分别采用不同的教学方式,教学大纲,考核方式.

3.教学方式改革

突出应用与操作.改变传统的课堂教学方式,教学活动实行理论与实验一体化教学.

运用任务驱动,案例示范,项目设计和网络自主学习等多种教学方式.

4.建立网络教学平台

教师充分利用学校现有的网络教学平台,建设《计算机应用基础》网络课程.通过网络教学平台,及时上传教学资源,下载并批改学生实验作业和实验报告,与学生实现网络互动并回答问题.

培养学生的自主学习能力.对于计算机等级考试大纲(一级)要求的识记和理解内容,鼓励学生通过网络多媒体课件,教学视频和教学资源自主学习.

5.考核方式改革

改变期末考试"一锤定音"的传统考核方式,突出平时考核和过程控制,避免期末集中考试的场地,资源紧张,强化实验操作.

成绩评定方法.《计算机应用基础A》或《计算机应用基础B》的综合成绩评定如下:

综合成绩等于理论成绩(30%)+实验成绩(40%)+机考成绩(30%)

理论考试在课程结束前两周,通过考试软件进行.

实验成绩根据每个实验项目的完成质量进行评定.

期末上机考试统一进行.

学生的补,缓考,按学校有关制度执行.

鼓励学生参加计算机等级考试.若课程综合成绩不及格,但参加重庆市高校计算机等级考试(一级)成绩合格者,该课程的综合成绩计60分.

四,《VB程序设计/C语言程序设计》课程教学改革方案

1.本课程的教改目标

通过理论教学和实验操作,掌握经典问题的算法思想,培养学生基本的编程能力,分析问题和解决问题能力,深入理解计算机工作原理,并为学生通过高等学校计算机等级考试(二级)奠定基础.

2.教学内容改革

理论与实验一体化.改变理论与实验的分离状态,将本课程的理论与实验一体化设计安排.

统一学时和学分.学时为64(理论32+实验32),学分为4(理论2+实验2).

3.教学方式改革

运用任务驱动,案例示范,项目设计和网络自主学习等多种教学方式.

充分利用网络教学平台.对于基础知识和需要理解的内容,鼓励学生通过网络多媒体课件,教学视频和教学资源自主学习.

4.考核方式改革

视频教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于计算机应用基础的论文范文集 大学生适用: 函授论文、硕士毕业论文
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毕业论文开题报告: 论文提纲、论文目录 职称论文适用: 技师论文、高级职称
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改变期末考试"一锤定音"的传统考核方式,突出平时考核和过程控制,避免期末集中考试的场地,资源紧张.

成绩评定方法:

综合成绩等于理论成绩(40%)+实验成绩(40%)+平时成绩(20%)

理论考试在期末统一,集中进行.

实验成绩根据每个实验项目的完成质量进行评定.

平时成绩根据出勤,回答问题,完成作业,实验报告等进行评定.

学生的补,缓考,按学校有关制度执行.

鼓励学生参加计算机等级考试.若课程综合成绩不及格,但参加重庆市高校计算机等级考试(二级)成绩合格者,该课程的综合成绩计60分.

五、本方案的执行时间

公共计算机课程的教学改革方案从颁布之日起开始执行.

2016年10月31日

教育硕士专业学位的通知,远程教育硕士学位2016年

高职院校非计算机专业《计算机应用基础》课程技能包模块化与多种教学方法相结合

基于工作过程的中职《计算机应用基础》课程教学实践

高职计算机应用基础课程体系改革

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