提高教改项目申报成功率的

摘 要：教改项目的成功申报对教学改革的推动有着重要意义,本文从课题题目拟定、立项依据及目标、预期效果及具体成果、课题实施方案等几方面进行了探讨,对成功申报教改项目提供参考.

Abstract：Thesuccesulapplicationofeducationreformprojectisofimportantsignificanceinpromotingeducationreform.Thispaperdiscusseromprojecttitleselection,projectbasisandgoals,desiredeffectandconcreteresultandprojectimplementationplan,toprovidereferenceforsuccesulapplicationofeducationreformproject.

关 键 词：探讨；成功；申报；教改；项目

Keywords：discuss；succesul；application；educationreform；project

中图分类号：H191文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）22-0264-02

0引言

为了解决教学中的实际问题,提高教学质量,满足社会对人才的需求,国家教育部、各省市教育厅、各校主管部门等,都会定期或不定期的组织教改项目的申报工作,教改项目的成功申报和顺利结题,对教师个人的教改研究能力提升、职称评审以及教学实际问题的解决等方面都是有好处的.现对教改项目申报书中的几个方面阐述如下,希望能对教师们填写申报书和成功申报有所帮助.

1申报书的填写

不同学校、不同地域、不同等级,其申报书的格式和内容可能会有所不同,但也大同小异.

1.1封面的填写

1.1.1项目名称项目名称一定要表述要准确、规范,长度最好控制在30个字符内.

①项目名称要来源于教学实际,以解决教学应用中的实际问题为主,理论研究为辅；要善于发现和总结教学中急需解决的问题,平时注意分析和收集.

②一般用陈述句表述,不宜用“如何培养等”之类的问句形式和口号式、结论式的句型.

③项目名称的表述还应避免价值判断.

④选题宜小,小题大做,不要大题小做.

⑤项目名称的针对性和应用性应较突出.如果可能的话,应让人们从项目名称上可直接理解本项目拟采用的研究思路和实践对象,突出其针对性和应用性.

1.1.2申请人只能填写一个人的名字.

1.1.3学校名称一定要填写学校的全称.

1.1.4通讯地址、邮政编码、联系等通讯地址、邮政编码、联系等一定要填写申请人自己的联络方式,以便及时联系.

1.1.5申报日期根据申报文件,准确填写申报日期.

1.2内页的填写

1.2.1项目主持人及团队情况准确填写项目主持人基本情况,特别是要突出与本申报项目相关的工作经历或业绩.对于教改研究而言,主持人也要有研究基础.

研究团队应该注重学历、年龄、职称、学缘等方面的搭配,如果申报重点或重大课题,必须有较高职位的人员参加,以保证项目实施完成的可能性.

1.2.2现状与背景分析现状中应归纳古今中外的研究；这个领域的代表人物、代表作、代表观点.

该部分比较重要,它反映了教师对项目研究所在领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性.要有理有据,让评审专家认为你对这个课题相关资料及国内外相关研究动态是十分了解的,甚至连评审专家也不清楚有些动态,这样他就不容易对你的项目轻易否定.

建议从三个方面来写：

①引入立项背景,宜写我们教育教学实践中出现的问题和发生的现象；

②针对出现的问题或发生的现象,在国内外一般是如何处理或解决的,处理或解决后还存在一些什么缺点或不足之处；

③说明你的课题是为解决这些问题（或其中某1～2个问题）而提出的,从而说明你申报的课题研究是有必要的.研究基础在这里要实事求是地反映优势,突出水平.因此,申请者及参与人所做的与本课题有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩要尽可能在500字内详尽的反映出.

1.2.3研究内容研究内容是指为达到目标而进行的主要研究工作,研究内容不可太多,工作量要适度.应与研究目标相呼应,即每一项研究内容对应相应的研究目标,顺序上应与研究目标一致.表述上应逻辑严密,层次清楚,详略得当,重点突出,力求创新.

1.2.4研究目标研究目标要与课题的名称和选用的研究方法及条件相吻合,不能过低,也不要过高,过低了达不到主题的深度,如果一心想课题中标,把目标水准定高一点,过高可能完不成任务.研究目标一定要明确,不能含糊,担心目标定明确了怕完不成任务,因此,把目标写得含糊不清忽筱专家,这种做法是愚蠢的.研究目标不宜太多,过大,一般2～3点够了,多了让人感觉不易实现.建议根据你的成果形式来叙述.

1.2.5拟解决的问题拟解决的问题也就是课题中的核心问题,是与研究目标密切相关的问题,不一定是最难的问题,而是决定课题研究工作成败的问题.数量上最好不超过3个,多了就不能突出“关键”了.

1.2.6实施计划实施计划一般分准备、实施和结题三个阶段.准备阶段：即申报与立项阶段（从课题申报的时间起,到课题批准时间止）,主要内容为：设计方案研究；搜集有关研究资料.实施阶段：是整个课题研究的核心,必须对课题研究的内容和目标进行分解,由近及远、由浅入深地实施研究的步骤.每一步骤必须将所要研究的内容、要达到的目标、所需时间和研究方式方法具体化,使之具有可操作性.其中必不可少的一个阶段就是把课题项目的成果投入教育教学实践.结题阶段：整理和分析研究资料；撰写结题报告；申请结题.

1.2.7研究方法主要研究方法最好有特色、有创新,要么是新方法,要么是经典方法的扩展,要么是经典方法与最新方法的结合.主要有：观察法、访谈法、调查法、座谈会、实验法、问卷法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法等.

1.2.8特色和创新特色和创新是本项目研究领域中,申请人独有的,与国内外同行所不同的地方,建议从以下几方面进行概括、提炼.

①纵向比：与过去同类研究相比有什么不同；②横向比：与目前同类研究相比有什么不同；③实际意义和学术价值有何特色；④预期研究成果有何特色和创新之处；⑤研究所用理论基础有何特色和创新之处；⑥研究方法和技术有何特色和创新之处.

创新点要从研究的新思想、新方法、新技术明确回答所研究的内容到底创新在何处,应避免盲目的用“国内首创”、“国内领先”、“填补空白”等字眼.只要有1～2个创新点就够了,关键在于创新点的“亮度”,否则再多也无益.

1.2.9课题的预期成果课题的预期成果形式可包括：研究报告、教改方案、教学计划、课程标准、教材、讲义、课件、软件、实训报告、调研报告、著作、论文等.其中,研究报告为必备成果.

1.2.10课题的具体成果首先,在我们学校每年有多少学生可以从中直接受益；然后,效果运用的好,可以向相关院校推广；最后,可以说说间接促进了地方经济效益.

1.2.11应用和推广一般来说,可以写研究成果（如研究报告、课程标准）在××交流,对××起到一个参考或借鉴作用.提高了××,促进了××,满足了××,加快了××.首先在本校进行推广使用,完善后在其他相关学校推广等.

2结束语

教改课题源于教学、研究教学、解决教学、止于教学、应用教学.因此,对广大教师而言,功夫源于平时教学工作的发现和分析,解决和应用,事在人为,自然会水到渠成.