高职高专艺术设计意识的培养教学

摘 要 ：现阶段,社会各界对是艺术设计类学生的能力水平提出了更高层次的要求,但是,在传统教学理念的影响下,艺术设计教学中依然存在很多问题,不利于学生艺术设计意识的培养.本文针对现阶段高职高专艺术设计意识培养的重要性加以分析,提出了培养学生艺术设计意识的对策,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.

关 键 词 ：高职 高专 艺术设计 意识

随着社会的不断发展进步,社会各界对艺术人才的要求越来越高,不仅要求艺术设计类学生具有较为扎实的专业理论知识而且要求他们必须要有艺术设计意识,具有较强的想象力和创造力.为此,各大高校应该进一步转变传统的艺术教学模式,创新艺术设计教学理念,注重培养学生的创新性思维,进而不断提高学生的创新能力.

一、艺术设计意识培养的重要性

现阶段艺术设计随着社会生活不断发展进步,艺术设计教学的任务也更加繁重,在高职高专艺术设计类专业的教学中,教师尤其应该注意培养学生的艺术设计意识,以不断提高学生的艺术设计能力,创新学生的思维,创作出优秀的艺术设计作品.但是,现阶段受社会主义市场经济的影响,社会上出现了很多低俗、模仿而且毫无新意的设计作品,不仅在形式上毫无创新之处,而且还存在内容上的相互模仿,比如,在很多学校的标志设计方面,大都是采用篆书与印章结合的设计思路；这种现状不利于我国设计艺术行业的长期可持续发展.为此,在高职高专的艺术设计教学中,教师一定要加强对学生艺术设计意识的培养,让学生在艺术设计领域可以大胆创新想象,并且将学会如何自己的设计思想转化为现实作品,让自己的创作作品具有真正的社会价值.比如,教师在教学中一定要注意培养学生的创新意识,让其在学习中学会如何发现问题、分析问题、解决问题；此外,教师在培养学生的艺术设计意识时,还应该注意培养学生的社会责任感,引导学生在以后的创作设计作品中结合现实社会生活,与社会的需要、人的发展相联系,以不断提高艺术设计作品的价值.

二、高职高专艺术设计意识的培养方法

艺术设计意识是决定一个人艺术设计作品质量高低的基础元素,它可以引导学生在艺术设计过程中,不受传统思想的束缚,而是用于创新思路,创作出独特的艺术设计作品.为此,高职高专艺术设计教学中,可以从以下几方面着手不断培养和提高学生的艺术设计意识.

1.改进传统的教学模式,利用合作性教学方式

在高职高专艺术设计教学中,教师要想培养学生的艺术设计意识,就必须提高学生课堂学习的积极性,激发学生的创新性思维.在传统的艺术设计教学课堂上,大多数的艺术教师把教学重点放在教师的课堂讲课上,学生在课堂上的参与度不高,学习积极性不强.合作性教学作为现阶段较流行的一种教学方式,在各个学科中被广泛应用.教师可以在课堂上把学生以4-5人一组的形式加以划分,让他们对于同一个设计主题加以讨论,通过团队合作的方式,激发学生的创新性思维.为此,艺术设计教师在课堂上通过划分学习小组的方式进行教学,不仅可以培养学生养成良好的团结合作精神,提高他们的学习积极性,而且可以通过小组成员之间的讨论,激发每个学生的创作热情,进而不断提高学生的艺术设计意识.所以说,合作性教学方式对提高艺术生的艺术修养、集体意识以及设计水平具有重要影响.

2.培养学生创造性思维,提高学生的艺术设计敏感度

所谓创造性素养是学生创作思维的来源,也就是说,教师在艺术设计教学中,要注意培养学生的好奇心,让他们对世界充满好奇心,树立正确的世界观和人生观,并以饱满的热情投入到艺术设计学习中.创造性素养作为一种优良的心理品质,对艺术设计人员来说是极其重要的,所以,艺术教师应该在确保艺术设计学生掌握艺术文化理论知识的基础上,不断锻炼他们对周围新事物的敏感度,让艺术学生成为可以正确对待自己和他人,并具有较高创造能力的综合性人才.

3.注重艺术设计专业理论学习,增强学生的艺术设计意识

艺术教师要想不断提高艺术设计学生的艺术设计意识,就必须加强创造原理的教学.虽然艺术设计是一项实践性较强的学科,但是,理论知识依然是艺术设计实践的基础,对艺术设计创造性原理的学习可以让艺术设计学生更加了解艺术创作活动的操作程序,掌握艺术设计创造的方法和手段,进而不断提高自身的艺术设计水平.比如,艺术教师在讲述某一艺术设计作品时,可以从艺术设计创造原理的介绍开始,让学生理解何为移植、变性、聚合、完满等,此外,教师还可以通过设置提问、对比分析等方式让学生理解如何正确使用这些原理和技巧,将艺术设计创作的品位提升.

高职高专艺术设计教学的目的在于向社会输送具有较高素质的艺术设计人才,满足社会对人才的需要,针对现阶段社会各界对设计人才创造力要求的不断提高,学校必须进一步加强学生艺术设计意识培养.为此,艺术设计教师必须转变传统的教学理念,更新教学方法,建立健全的考核评价体系,以不断提高艺术设计学生创作能力.