体育加试纳入高考可能产生的弊端

【摘 要】体育加试纳入高考的提议提出以来,各界人士对此提议的争议颇多,较多学者认为这一举措势必会端正办学思想,加强体育教学工作,增强学生身体素质,提高学生主动参与体育锻炼的积极性.但是鉴于中招体育在我国广泛开展后暴露出的一些弊端,笔者对“体育加试纳入高考旨在提高全国中学生的身体素质”这一观点持不同看法.

【关 键 词】高考；体育加试；弊端

引言

2010年全国政协委员蒋效愚在全国上提出《将提高全民族身体健康素质上升为国家战略方针》的提案.提案建议：“充分发挥高考指挥棒的作用.从明年起,在全国高考中统一增加体育考试,选择速度、力量、耐力三项,计入高考总分,择优录取.”针对这一提案,笔者认为如果将体育加试纳入高考,会进一步增加学生负担,学校体育课程会变成考试项目的应试训练课,从而影响现行的中小学课程改革的推行.学者熊丙奇认为：“体育成绩计入高考成绩显然能提高学校师生对体育的重视度,但这一举措的实施也可能使体育测试演变成一种新的形式——‘应试’.在实施中,很多学校都是按照应试的方式让学生把体育项目当难题来攻克,而没有真正让学生参加体育锻炼,甚至扼杀了学生对体育活动的兴趣〔1〕.”若体育加试纳入高考已成定局,那么诸多问题将浮现出来,如考试项目设置问题；组织实施问题；如何长远防治针对考试的应试教学等,这都将困扰我们.

1笔者对体育加试纳入高考的认识

1.1慎思——体育加试纳入高考是思考不全面的结果

于2010年上提出的体育加试纳入高考的这一设想,是在全国青少年体质调查的大背景下提出的.其调查数据显示,在大力倡导开展体育运动,增加体育课课程等刚性政策下,国家青少体质仍处下降趋势,这引发了政府及相关人士的广泛关注.在此情况下,为积极改变青少年体质现状,在未经过深思熟虑的情况下,相关人员贸然提出“将体育加试纳入高考的提案”,特别是在2012年山东省教育厅公布将于2014年将体育加试纳入高考的决定,引起广大高中生及其家长的强烈争议,迫于社会舆论压力,后山东省教育厅又将其收回,称体育成绩将只是作为高校录取成绩的参考而已.山东省对体育加试纳入高考的态度的先后变化,充分表明山东省对这一决策的提出后果并没有进行深层次的调研,所以,体育加试纳入高考的决策在某种程度上是政府政策的偏差,是病急乱投医的体现,是急功近利的表现.

1.2体育加试纳入高考实为中招体育、应试教育的延伸

早在封建时代,封建王朝就通过各种考试来选拔治国人才,例如隋唐的科举制等,现今我国更是沿袭祖宗的教育方式来进行教学.如此看来,体育加试纳入高考的提议并不是空穴来风,是站在历史的观点上,对应试教育的延伸.学者蒋效愚提到,要通过考试这根指挥棒,来提高全民族身体健康水平,但他未认识到,在这高考指挥棒的作用下,学生身体素质也许会稍有改善,但最终会导致中小学体育课的开展变成考什么学什么,考什么练什么的局面.它不会激发学生对体育的运动动机,学生认为体育锻炼只是为了在高考中多得分,这也将是他们从事体育锻炼以及参与体育课的唯一动机,并且对学生自身来说,这也将是其最终目的,更不谈让学生通过高考考体育对体育产生较大兴趣,培养他们终身体育的意识.

1.3体育加试纳入高考,以此推行素质教育,提高体育教师、学校体育的地位是空想主义的体现

体育加试纳入高考的横空出世,让不少从事中学体育教学的教师都喜出望外.他们认为,从前的高考只考英语、数学、语文等学科,导致学校教授这些学科的教师的地位及工薪待遇都较体育教师高,甚至在一些家长口中,体育教师就是头脑简单,四肢发达的人,更令人惊讶的是,许多学校为提高升学率及保证学生的安全,体育课多被其他课程占用甚至取消不上,这一系列现象导致学校体育及从事体育教学的组织者都对体育加试纳入高考寄予厚望.他们认为体育加试纳入高考是实行及普及现今倡导的素质教育的一种途径,体育加试纳入高考后,国家、学校、学生及学生家长都将对体育更加重视.相关部门及部分学校称,将体育加试纳入高考是贯彻素质教育的重要渠道,学校领导及众多体育教师认为,体育加试纳入高考是提高体育地位的最重要手段.这不得不引发人们的深思.难道实现素质教育、提高体育工作者的地位,提升体育在人民大众中的地位只能通过体育加试纳入高考这一种途径吗?难道只有这样才能得到大家想要的结果吗?答案当然是否定的.治病要治本,不能单从其表面现象出发看问题.体育加试纳入高考诚然会改变一些人对体育的态度,但这不是我们想要的最终结果.所谓少年强则国家强,一个国家的兴衰岂是由高考考什么来决定的!所以说以体育加试纳入高考来推行素质教育,提高体育教师、学校体育的地位是空想主义的体现.

2存在异议的体育加试纳入高考可能产生的不良影响

2.1体育加试纳入高考与“减负”政策相背离

随着时代的发展,随着人才概念的不断变化,今后社会所需的人才将是全面发展的人,这就要求未来的学生必须全面武装自己,在完成学业的基础上,还要顾及更多社会知识的学习.学生是祖国的花朵,是社会主义建设事业的接班人,他们承载着家人的关怀和社会的期望,正是这些期望压得他们喘不过气来,使年幼的他们显得少年老成,毫无生气.为了扭转这一现象,国家在很早就提出“减负”,切实减轻学生的负担.在文化课差不多吞噬学生一切时间的高中,学生已经在没有任何精力去应对更多的事情.现将体育加试纳入高考,在繁重的文化课重压下,只能进一步加重学生的负担,使学生不得不再抽出时间进行体育训练来应对考试.这与国家提出的学生“减负”也是背道而驰的.甚至在某种程度上会增加学生的心理压力,造成学生的心理负担.如此看来,以体育加试纳入高考来提高学生身体素质也只是虚有其表罢了.

2.2体育加试纳入高考在某种程度上会造成学生体质下降

不言而喻,体育加试纳入高考的初衷是提高青少年健康水平,但会不会适得其反呢?当然,这里并不是完全否定其本意.然而,我们从中招体育的经验中得出,确实在中招体育的测试后的体测中,中学生体质是有所改善,但在体育测试过后的一段时期,操场及校园里再也看不到学生积极活动的身影.这样看来,体育加试纳入高考会不会是促使学生体质下降的催化剂呢?这不得不引发人们的深思.就如同一位已病入膏肓的人,医生为避免承担医疗责任只拿营养液进行治疗一样,现代青少年体质下降就好比一位病入膏肓的患者,而体育加试纳入高考则是那瓶营养液.它很可能是,一方面学生有组织地进行体育练习,一方面学生体质呈逐渐下降趋势.更何况中国本是一个人口大国,而农村人口又占其较大部分,在很多贫困县、乡、村,学生已经严重缺乏营养,现在还要抽出时间去从事体育锻炼,这必然会导致学生体质下降.

2.3体育加试纳入高考会导致腐败现象的产生

中国作为一个人情大国,在很大的程度上是情大于理的国家.在这样的国情下,开展高考测试体育的政策必然会使一部分人钻空子.这相对于参加体育考试的全体学生而言,是不公平的.当然,腐败问题不仅仅表现在这一方面,腐败也不仅仅是我国一个国家要面对的问题,它更是个国际性的问题.高考体育中,不乏有体育差生通过不正当途径来提高自身成绩,从而提高高考总成绩,使自己考入理想的学府.

3小结

体育加试纳入高考是提议者未经缜密思考提出的提议,是在未认清事情本质的情况下做出的不合理建议,是缺乏实践指导的产物,是我国应试教育的又一次延伸.它的推行势必会使学生负担增加,学生体质下降,在更大的程度上来讲,会造成社会腐败现象的蔓延等不良后果.众所周知,体育加试纳入高考的提议旨在解决全国青少年体质不断下降的问题,那么针对该问题,应该分析该问题产生的主要原因,从根本上解决问题.而体育加试纳入高考的策略未必能从根本上解决问题,其在全国范围内是否可行仍需进一步论证.