体育训练中学生责任感和体育道德行为的培养

中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）12-000-01摘 要现代社会对人的道德素质和社会责任感提出了更高的要求,它不仅是一个人在社会生存的指标,同时对人的一生带来的影响是深远的.在体育教学中,传统的教学只是为了培养学生的专业技能,而忽视了对学生自身道德意识和社会责任感熏陶,启迪当前的体育教学中,无论是课堂教学还是实践活动中,教师都应在教学过程中渗透有关的道德和责任感意识.本文对当前学生道德和责任感意识淡化的现状进行分析,并对学生道德和责任感培养的可行性进行说明,从而对其提出了具体的可行方法.关 键 词体育训练学生责任感信体育道德行为国际之间的竞争已经逐渐的演变为民族凝聚力的竞争,同时也是一种民族精神的价值体现.人人都有了责任心,那么整个民族必然团结和强撑；而人人都缺失了责任感,那么国家的经济必然衰退.中华民族自古以来就是一个注重责任的民族,当前我国正出在社会转型和体育改革的进程中,从另一角度看,我国的社会也正面临了社会人民责任意识淡化的窘境,而过度的讲究自我和功利.对于此,我国的教育工作者应当特备的重视学生责任感的培养,在学校的各种学科中,实践性最强的当属体育教学,它不仅能增强学生的身体机能,还能借助体育规则的约束力来促使学生责任感和社会道德意识的提高.所以在体育教学中,对学生的专业技能的传授和社会责任感的培养是至关重要的.一、学生社会道德与责任感现状根据《城市晚报》的有关报道,在常州有一名学生开车无意中撞伤了一个15岁的少年,事件发生后,学生并没有立即去查看伤者,也没有拨打紧急救护,反而打给一个熟人来协助处理这场车祸.但最后这名少年却因为抢救不及时而死亡了.从这一件事件中可以学习到,年轻人不仅要掌握学习技能,还应学会生活,学习正确处理复杂事情的能力,这比文凭更加的重要.同时还应学会处理人际关系,注重个人社会道德意识的培养,当代大学生只学习专业知识是不能够在社会上长久长存的,必然注重自身道德和法律意识的培养,这样才是一个完成的社会人.二、体育训练中学生责任感和体育道德行为的培养可行性体育教学中的实践性决定了它应该是一种集体性的活动,在体育训练中,学生要承担一定的运动量,增强自己的身体素质,并提高自己抵抗外来侵害的能力,但是仅仅的想要保护自己是不够的.学会还应有意识的去保护他人,增强自己的社会责任感,主动的去帮助社会中需要帮助的人.所以在体育教学中,教师应该充分的创设条件来培养学生的团结、合作精神,并增强学生道德素质.在进行体育教学过程中的各种训练活动中,教师应该有意识的通过体育自身的“竞争性”来灌输学生的责任意识,并潜移默化的影响学生的思想.体育本身最大的魅力就在于它的竞争性,所以在一些竞赛活动能够中,教师应该制定合理的规则,并组织学生在公平竞争的基础上来展开激烈的竞争.公平竞争是进行体育竞赛中的重要原则,也是一种道德水平的体现,通过体育活动的开展来学习道德意识,并在竞赛活动中凝结学生的团结力,提升学生的集体荣誉感和责任感.体育规则是开展体育活动中的前提条件,所以当学生融入到体育活动中时,也就会受到体育规则的限制,这种无形的约束也有利于学生体育道德的养成.同时学生在规则和裁判的限制下,自身的行为也会更加的规范,从而养成规范的行为作用.学生在体育活动中逐渐形成的规范性有助于学生在以后生活中规范行为的养成,有利于学生更好的融入到社会中,并在主观意识上形成法纪的观念.教师还应利用课堂的机会来传输德育教育,引导学生从中领悟出社会道德和责任意识.三、体育训练中学生责任感和体育道德行为的培养教育不仅要传授一定的知识和技能,更为关键的是教学做人,并让学生懂得生活的生存.青少年正处在一个思想活跃、自我保护能力不足的时期,而为青少年营造一个良好的文化氛围,应该是社会、学校和家长共同的责任.在体育教学中,教师在文化教学中,或者是实践活动中,都应注重学生道德意识和责任感的培养,并逐步的引导学生树立健康的思想观念,珍惜自己的生命,和同学之间友善的相处.事实上,在体育教学中,教师对学生社会道德和责任感的培养过程中,还应注重实用性和时效性,并不是一味的向学生传输社会思想,而应根据教学内容的本身和学科的特点,并进行有机的渗透；提高学生在日常生活中处理突发事件的能力,并指导他们采用有效的应对措施.进一步的引导学生在日常生活中应秉着道德意识和责任意识来面对所有的问题,促使学生道德思想健康发扬,保证社会秩序稳定进行.体育教学中还应通过文化课来促使学生之间相互的学习,在彼此的认识和了解中增强学生的责任感,这对于他们以后融入社会,更好的参与社会活动是至关重要的.四、结语综合来说,学校对学生的教育并以德育为先,并针对体育教育自身的特征,教师在教学的过程中应对广大学生进行道德意识和社会责任感的培养,它给学生带来的作用将会影响到学生的一生.同时在体育教学的课堂教学和实践训练中,教师应适当的改变自己的教学观念、方法以及内容,积极的利用体育教学设施和教学环境,为学生道德和责任感的培养提供良好的氛围和有力的支撑.参考文献：[1]黄胜江.在体育教学中有效培养学生的责任感[J].中国学校体育.2010（6）：86-86.[2]张杰.有关竞技体育中"黑色现象"的法律和道德思考[J].武汉体育学院学报.2001.35（2）：17-19.