医学院办学指导思想刍议

文章编号：1009-5519（2007）03-0462-02中图分类号：R19文献标识码：B

院校的根本任务是培养学生.造就高水平、高素质的合格医药卫生技术人才是医学院的追求.办学指导思想是学院的决策和主导者对办学过程中各种基本矛盾及其处理办法的综合思考,它在实际上统领着学院工作的方方面面,体现在处理学院与社会以及学院内部各种基本关系的行为中.

1办学指导思想及其内涵要素

办学指导思想要回答为什么办学和怎样办学的基本问题,可以说是一个由来已久的历史命题.由于种种历史原因,这个问题在我国相当一个时期内没有被鲜明和突出地提出来.随着我国经济体制改革的不断深入和社会生活的不断变化,随着高等教育的改革和发展,学院是否有明确的办学指导思想,办学指导思想端正与否,对教育质量的影响等问题,越来越引起了人们的关注.

有了明确的办学指导思想,才可能有优秀的教学工作,才可能出高质量的人才.笔者认为,学院办学指导思想的构造原则,一是应能充分体现国家的教育方针；二是应体现学院树立培养人,教学工作是学院的中心工作的思想；三是应从本校实际出发,面向未来,适应社会主义现代化建设需要的办学思路和教学改革思路,具体有以下要素：

1．1办学方向：这是贯彻党的教育方针首先要解决的问题.坚持教育为社会主义怎么写作、为人民怎么写作、与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”.学校应该永远把坚定正确的政治方向放在首位.

1．2办学定位：认为应在三个方面找准自己的位置.一是在明确学院的办学条件、特色和充分了解社会需求的基础上,找准自己学校在经济建设中,在同类医学院校中的位置,既不要盲目攀比,也不必妄自菲薄,这只是院校中的合理分工问题.二是在多层次、多规格的办学中,搞好层次、规格定位.应扎实推进大专教育,逐步扩大本科教育.三是“中心”定位,应坚持以教学为中心,适度开展科研工作的中心定位思想.

1．3对社会发展需求与学院教育的关系思考,一方面要考虑如何充分利用本校所处的地方特点和优势,寻求自身发展的道路；另一方面,要带超前性和预见性地考虑为社会主义现代化建设提供什么样的合格人才.为确保合格,应如何改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法,怎样调整专业设置,搞好课程建设和师资队伍建设等.

1．4对学院内部基本矛盾的关系思考：一是如何以质量为根本,正确处理规模、结构、效益、质量之间的关系；二是如何以培养人才为根本,在确保教学工作的经常性中心地位的前提下,正确处理培养人才、发展科学和为社会怎么写作三项职能的关系；三是如何摆正按教育规律办学和服从市场经济规律,接受市场导向的关系.

1．5办学特色：不同类型不同层次的医学院校有不同的发展目标和重点,学院没有特色,就难以形成优势.鉴于学院所处的环境、自身办学条件,发展方向及特长,坚持办出护理、药学特色,才能在社会上得到较好的声誉.

综上所述,我院的办学指导思想可为：坚持国家的教育方针,坚持办学特色,以质量为根本,以措施为保证,以需求为动力,通过加强学科建设、师资队伍建设、教学条件建设和课程建设来促进教学质量的提高,保证人才培养质量.保证本、专科层次的教学质量和人才培养规格,限制中专教育规模.

2亟待解决的几个问题

培养人才是高等学校的根本任务,教学工作是高校经常性的中心工作,提高教育质量是高校工作的永恒主题.在相当一个时间内,教学工作声音不强,教学工作呈滑坡趋势有种种客观上的原因,同时也有主观认识上的问题,即办学指导思想不明确的问题,笔者认为较突出的问题有：

2．1关于“中心”的争议：就我们学院而言,应从实际出发,在财力有限的情况下,集中人力、物力、财力重点搞好教学工作.当然,以教学为中心并不排斥科研,没有科研,难以提高学术水平,难以锻炼师资队伍,学科和专业的建设缺乏基础,也难以提高教学水平.只是由于客观条件的限制,不宜也不可能把科研搞得过高.要指出的是,确定了以教学工作为中心,就要在办学过程中保证这个中心,突出这个中心,在学院工作的各方面,体现这个中心.“以教学为中心”不能只是一个口号,而是一个实实在在的管理过程.

2．2正确处理适应社会主义市场经济,又遵循教育规律之间的关系.经济体制改革必然要求教育与之适应.由于市场经济价值规律的操纵,又由于在经济体制转轨过程中有很多不规范的事情会影响到学院内部,所以会出现盲目扩展规模、创收倾斜、乱办学、滥发文凭以及按价值规律经营的倾向.应该明确,学院应主动面对市场经济的挑战,以求在市场经济条件下生存和发展.然而,学院不仅要满足市场经济的当前需要,还要面向未来全面怎么写作,要沿着专业、学问及它们之间的内在规律去寻求知识的真谛,既联系于社会,又超脱于社会.“把治学所必经的超然态度与生活所必须的关心社会事务,彼此如何协调起来”才是高等院校的正确选择.

收稿日期：2006-10-24

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