检验科的防护培训与质量管理

【关 键 词】检验；防护培训

目前,我国二级以上医院的检验科大都可分为临床血液、临床化学、临床免疫、临床微生物、临床体液等几个相对独立的专业实验室,随着现代化科学技术在医学领域的广泛应用,各个实验室的仪器设备均有了很大程度的改善和提高,开展的检验项目部分已实现了全自动或半自动化,初步形成了较为完善的技术体系,并能相互协作.

1技术人员管理

医院检验科检验质量水平的优劣取决于其科室人员的医德水平和技术水平,要求检验人员必须具有爱“伤”观念,具备丰富扎实的理论基础,熟练精湛的操作技能和积极适应知识更新的能力.

1.1医德医风建设良好的医德是医院行风建设的重要内容,树立良好的职业道德是每个医务工作人员必须具备的行为准则,“一切为患者怎么写作”的宗旨不能只停留在口头上,要落实在行动上,尽可能满足患者的需求.科室管理中建立早交班制度,其中有项内容就是进行医德医风教育.

1.2业务技术培训虽然检验人员入科前的理论教育水平有了一定程度的提高,但所掌握的知识仍然没有跟上医学检验技术的快速发展.作为技术人员必须进一步培训,一要根据人员素质进行岗前轮转学习,熟悉科室业务及岗位职责,考试上岗；二要有目的、有计划采取学术交流、外地进修、项目培训、参观学习等方式,培养一些有稳定专业思想的业务技术骨干.同时科室依托厂家开展新业务培训,鼓励他们学习和掌握新技术和新方法.

2检验质量管理

因为仪器设备质量的改善和提高使检验结果可以更好地避免了人为因素的干扰,判断更加客观、科学,反馈给临床的信息及结果也越来越迅速,所以相当一部分技术人员认为只要有人、有仪器、有试剂就可以对临床出具检验报告.这种认识缺乏对临床实验室质量工作的足够重视,加之临床对检验报告“提速”的迫切要求,忽视对发出报告所必需的质量保证基本措施如仪器校准、维护、维修、室内质控、标准操作规程、记录等临床实验室的质量管理.

2.1成立由科室领导任组长,各专业实验室组长（负责人）为成员的质量管理小组.制定如程序文件、操作手册、质控记录、差错登记等各项质量管理制度并督促落实.定期检查、分析各组室内外质量评定情况,及时纠正工作人员技术操作不规范的行为；定期收集临床科室对本科室的意见和建议,并提出解决办法.

2.2专业实验小组实行组长负责制,组长固定专业.建立操作者、专业组长或主管技师、科主任“”检验报告审核制度,对实验室结果应进行分析,如在质控范围内,可发出报告,否则应查找原因,必要时复核检验.实行特殊检验报告由科主任把关,其他检验报告组长核对后发出.

2.3制定标本采集及送检制度.为了确保检验科工作的有效和可靠,建立起标本拒收的书面标准,并有拒收标本的记录,同时在申请单上注明拒收原因.对所使用的试剂盒本着质量第一、合理、怎么写作周到的原则进行选购,选用前应作比对,并有分析报告.仪器在使用前用标准物校对,正常后带室内质控物按操作标准程序文件要求进行检验操作.

2.4认真做好室内质控,努力搞好室间质评.室内质控是实验室检验质量保证的基础,而室间质评则是室内质控的继续和补充,起到相互校正检验结果准确性的作用,对实验室质控起到监督、促进作用.

3仪器设备管理

计算机与各种自动化仪器的结合,使检验工作的自动化有很大程度的提高.很多检验仪器代替了人力,只要有了机器,检验人员就可以根据说明书进行操作运转,然后计算机直接输出检验结果,大大减少了检验人员的工作量,提高了工作效率,因此仪器设备的管理是检验科管理的另一重要内容.

31索证仪器档案,必须有：注册证、合格证、销售证；操作规程（实验室的法规）；维护及使用记录（仪器状态的证明）；校准和质控程序及记录（准确性和精密度的证明）；计量设备的强检记录.

3.2对仪器的主要性能参数进行评价,包括精密度即含正常和异常水平标本的检测

3.3新仪器测定常规标本前要建立标准曲线,在试剂更换新批号或仪器维修后等,应重新建立标准曲线.

3.4建立仪器维护、保养、使用制度,各种仪器由专人负责日常的维护、保养、校正,并做好记录,发现问题及时反映并联系维修.

3.5仪器比对：仪器比对是保证实验室报告一致性的重要方法.一般三个月至少进行一次,并有详细记录,方法是：首先选择一台本实验室内技术性能最好的仪器（尽可能是用配套校准物校准的仪器）,其他仪器分别与该仪器进行比对.

4科室行政管理

4.1安全要求：实验室必须建立并贯彻“安全管理制度”以防止物理、化学、生化、电学和生物伤害；实验室与办公室严格区分,污染区与非污染区严格区分.

4.2制定并完善规章制度、岗位职责和奖惩制度.行政管理的目的之一是建立一套行之有效的管理办法,完善的各项规章制度是提高质量的重要保证.

4.3加强新开展项目的准入论证及检验人员的在职培训工作.一方面培训和提高所有的检验人员对基础知识和质量控制理论的掌握了解；另一方面质量工作是由各个岗位的全体员工的行为做出保证的,必须强化全员的质量意识,始终把全员质量教育工作作为一项基础工作,常抓不懈.

4.4坚持定期和临床协调会制度.真正能够把检验数据有效转化为有用的临床信息,需要临床与检验医师的密切合作,为了建立质量信息反馈系统,定期征求意见,对提出的有关问题及时处理、报告并改正.

总之,科主任既是科室行政领导,又是专业学科带头人,检验质量的提高、人才的培养、经济效益的增加在很大程度上取决于科主任的管理能力和水平.要搞好医院检验科的管理工作,科主任需要不断学习,及时更新思想观念,制定和完善科室各项管理制度以及考核奖惩制度,用制度来管理和约束人员.