新疆四城市中学生体育行为现状调查与

摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对新疆四城市中学生体育行为的现状进行调查.结果发现：新疆四城市中学生的体育知识欠缺,锻炼的时间、次数、强度达不到健身的要求,学生个人的主观因素是影响体育行为的主要原因,旨在揭示影响新疆四城市中学生体育行为的因素,找出存在的问题与不足,提出了转变体育观念、加大中学生的终身体育意识和阳光体育宣传力度等建议.

关 键 词：中学生,体育行为,体质

1.前言

自新中国成立以来,中学生的体质健康状况,已经成为全社会关心的热点问题.2007年国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见明确指出：确保学生每天锻炼1小时,全面开展全国亿万学生阳光体育运动,但近年来青少年体质下降,其中学生体育态度和行为对学生体质健康的影响不可忽视.分析中学生体育行为的特点和存在的问题与不足,为中学体育教学改革研究提供参考依据,为学生调整体育行为、养成终身体育意识具有一定地意义.

2.研究对象与方法

2.1研究对象

新疆四城市中学学生（乌鲁木齐、昌吉、石河子、伊犁）.

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

查阅近几年国内有关中学生体质、健康、体育行为的相关文献.

2.2.2抽样法、问卷调查法

在新疆四城市（乌鲁木齐、昌吉、石河子、伊犁）各中学随机发放问卷.共发放3360份,回收3324份,回收率98.93%,有效问卷3270份,有效率为98.4%.

2.2.4数理统计法

运用SPSS软件进行统计、分析.

3.结果分析

3.1新疆四城市中学生的健康状况

据有关调研结果显示：新疆中学生体质健康水平的城乡差距仍然存在,但与往年结果相比较总体上呈现逐渐缩小的趋势[1].中学生身体素质多数指标下滑趋势开始得到遏制,其中爆发力素质出现好转,耐力素质得到遏制；视力不良检出率显著低于全国平均水平；学生体质健康水平的城乡差距仍然存在,但总体上呈现逐渐缩小的趋势[2].

3.2新疆四城市中学生体育行为现状

3.2.1新疆四城市中学生的体育态度

体育态度是指个体对体育活动所持的评价、体验和行为倾向的综合表现.体育心理学认为：体育态度影响着个体体育学习和锻炼的投入、效果和效率[3].通过表1可以看出345%的中学生非常喜欢体育活动,34%的中学生喜欢体育活动,31%的中学生对体育活动的态度一般.

3.2.2新疆四城市中学生参加体育的动机

动机是一个人进行活动的心理动因或内部动力,动机具有始发、指向或选择及强化行为的作用[4].由表2可以看出,推动新疆四城市中学生参加体育活动的动机各不相同,有着较大的个体差异,从中可以看出,新疆四城市的中学生能较好的从生理、心理、社会适应三方面出发,把增强身体、心理健康和增进交际交流以及提高社会适应能力作为参加体育锻炼的主要动机,这与现在健康三维观基本吻合[5].

3.2.3新疆四城市中学生体育行为的制约因素

由表3可知,“无时间”阻碍了中学生参加体育锻炼,中学时期应试教育占主导地位,学生学习负担重,空余时间几乎都用了学习,这大大地影响了中学生参加体育锻炼,“缺乏组织”影响了中学生参加体育锻炼,在没有组织和指导的情况下,一些体育项目存在着很多不安全因素,导致中学生对部分运动项目产生畏惧感.

3.3新疆四城市中学生体育行为特点

从调查结果中可以看出,新疆四城市中学生对体育活动的态度变化不大,参与体育运动的时间短、不固定,锻炼坚持度不够体育知识、技能来源广,参与体育运动的原因多,男、女生在体育运动项目选择上有差异.

3.4存在的问题和不足

新疆四城市中学生的体育知识有待提升,每周的运动时间、次数、强度达不到健身要求,对体育课的重视力度有待加强,学生个人的主观因素仍是影响体育行为的主要原因.

4.建议

4.1转变体育观念,加大中学生对终身体育的认识,扩大阳光体育宣传力度

在应试教育占主导地位的情况下,只有全社会转变对体育的观念,让体育教学走进现实生活,与学生的个性特点、生活需要、社会化进程紧密联系.同时,学校要多进行体育知识宣传,体育教师可以传授体育理论知识,利用黑板报进行宣传,让学生对此有一个较全面的认识.

4.2政府提升对中学生体育的重视度,减轻学业负担,重视课余体育活动

学校领导要重视体育锻炼的重要性,组织学生进行体育锻炼并让体育老师对学生进行技术指导和知识传授,使学生掌握锻炼的方法.合理安排学习和体育锻炼的时间,积极开展丰富多彩的课外体育活动.

4.3运用适当的干预措施,改变中学生体育成绩的评价制度

中学生体育锻炼时间短、不固定,内容单一,建议各部门采取相应的干预措施影响中学生进行体育锻炼.以新一轮的基础教育体育课程改革为指导思想,以学生为本,在体育教学考核中注重对学生个体的全面评价,既注重对学生学习中的过程性评价,又注重对学生学习的终结性评价,建立有利于体现“健康第一”指导思想的评价体系.（作者单位：广州体育学院）