医学生廉洁素质现状廉洁教育的路径

摘　要：通过对医学生廉洁素质的状况分析,探讨了医学生廉洁教育的主要内容.从加强大学廉洁文化建设、发挥教师的道德表率作用和创新廉洁教育方式、提高廉洁教育实效性等方面,分析了加强廉洁教育、提高医学生廉洁素质的实施路径.

关 键 词 ：医学生　廉洁素质　对策

根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,全国大中小学校要开展形式多样的廉洁教育,提高学生的廉洁素质.医学院校毕业生将承担普及健康知识、诊治人们疾病的重任,健康所系、性命相托,对于建立和谐的医患关系,建设社会主义和谐社会,将发挥重要的作用.因此,加强廉洁教育,提高医学生的廉洁素质和人文素质,是医学高等教育,特别是思想政治教育的重要内容.

1.医学生廉洁素质的现状及原因分析

伴随我国经济社会的发展需求,高等医学教育也得到了快速发展.据2010年中国卫生统计年鉴显示,2009年全国普通高校招收医学生49.9582万人,在校医学生178.8175万人,分别占全国总数的7.1%和7.7%.医学生作为中国卫生事业发展的动力,其思想动向影响着中国卫生事业的未来.因此,加强医学生的廉洁教育,对于防止医疗腐败、建设和谐医患关系,具有重要意义.

对山东省4所高校200名医学生的调查显示,对医生收受红包的行为,38％的学生选择“不主动要,但患者给就收”,26％的学生选择“医疗怎么写作资源紧缺,可以用红包的方式来分配资源,有合理性”,只有36％的学生选择“绝对拒绝,该为患者着想”；对医院乱收费行为,19％的学生选择“愿打愿挨,无所谓”,27％选择“能理解,因为医院需要赢利”,54%的学生选择“不应该”；对金钱的态度,相当一部分学生认为“有钱可以解决一切问题” ；对当前我党开展的败活动,部分医学生认为“党内的腐败一年比一年严重”“多数党员干部都有不同程度的腐败”“腐败的面在基层,腐败的根在高层”“举措只打苍蝇,不打老虎”；此外,不少学生对社会公平正义信心不足,认为“找到好工作不能仅凭学习成绩好,关键是要有关系和经济实力”,部分学生中还存在着考试、竞选学生干部拉拢选票、过分追求享乐、盲目效仿西方不良生活方式等行为.

从调查情况看,医学生并未充分认识到医疗腐败的表现、产生原因及医疗腐败的社会影响,医学生的廉洁素质整体偏低.究其原因,可简要归纳为以下三点.

医学生具有一般大学生青春期的特点,性格可塑性和模仿性较强,易受社会不良风气影响.他们思维活跃, 富于创新精神,具有很强的独立性和自主性,但由于涉世未深, 其稍显稚嫩的思想很容易受社会环境变迁的影响.当前社会上的享乐主义、金钱至上以及庸俗处世哲学,也必然对他们的世界观、人生观产生很大的影响.

医学教育内容中侧重于专业知识的教育和专业技能的培训,而忽视廉洁素质的教育.传统的医学教育往往束缚在生物医学模式的范畴中,过分强调人的生物属性,而忽视人的社会属性,在医学生培养中都患有不同程度的“社会人文知识缺乏症”,教师在讲授医学知识时不注意人文知识的渗透,过于强调专业性、职业性而忽视人文性,导致医学生重“术”轻“德”.

医学生对医疗腐败问题认识不足,对自己未来的社会责任把握不够.长期以来,我国的廉洁教育着重于国家公职人员和其他高收入群体人员,对大学生的廉洁教育重视不够,由此导致医学生对腐败现象特别是医疗腐败的危害认识不足.在医疗行业,患者和医生是一种特殊的委托写作技巧关系,在患者病情的初步判断、检查和治疗过程中存在典型的信息不对称现象,居于主导地位的医生会面临两个策略选择：一是按照正常方案进行治疗但个人收益少,二是通过过度检查和医疗个人收益大一些.很多医学生对这两个策略选择认识模糊.

2.医学生廉洁教育的主要内容

从以上分析可以看出,加强医学生的廉洁教育,提高其廉洁素质,引导医学生树立科学的世界观、人生观和价值观,是当前高校思想政治工作的一项重要而现实的任务,必须抓紧抓好.就廉洁教育的内容而言,我们应该从大学生的行为养成、职业生涯规划和人生品格塑造三个方面系统规划、全面推进.

医学生的廉洁行为养成教育.杰克·霍吉指出：行为变为习惯,习惯养成性格,性格决定命运.医学生的廉洁教育首先应侧重于廉洁行为的养成.要注意在各种水平考试、奖学金和助学贷款资格认定、干部竞选、年度考核、党员发展、就业等关系学生切身利益的活动中,加强廉洁教育,对相关资格认定进行量化考核,减少主观因素的影响,努力建立一种公平、公正、公开的评选机制和评价指标体系,从制度和体制视角解决问题.对不廉洁行为,要认真教育和修正,将其消灭在萌芽状态.

面向职业生涯的廉洁教育.医学生职业生涯的廉洁教育,应着重做好两个工作：一是规范的医疗行为准则教育,让医学生在求学期间就对岗位准则和岗位规范有明确的认识；二是高尚的医德行风教育,教育医学生树立全心全意为人民怎么写作的思想, 牢记“大医精诚”千年铭训,将来在行医的过程中, 能够抵制各种诱惑,廉洁行医.

着眼于人生品格培育的廉洁教育.一要培育健康的人格,良好的心态.在市场经济尚不完善的情况下,要通过正面教育让学生正确认识和评价自己,及时调整自己内心的矛盾和冲突.二要培育医学生廉洁自律的良好品德,提高他们的自我约束、自我控制力,培养自强不息的奋斗精神、厚德载物的仁爱精神、明道正义的治功途径、信以待人的处世原则、推己及人的忠恕之道和乐行忧违的人生境界.

3.提高医学生廉洁素质的实施路径分析

加强大学廉洁文化建设,营造浓厚的廉洁教育氛围.充分发挥校园网、广播站、校报、宣传栏、廉洁教育报告会等宣传工具在廉洁教育中的积极作用,围绕“管理干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁从学”开展丰富多彩的主题教育活动.设置工作网页、开辟党风廉政建设专栏和廉政文化视窗,及时发现和宣传勤政廉政典型,利用身边的榜样教育学生.组织开展时评,引导广大师生积极参与,在参与互动中接受教育和启迪.

教职员工和医护人员要做好道德表率.“学高为师,道高为范”,医学生在日常的生活学习中耳濡目染接受教育和影响,良好的师德师风是对课堂理论教育的肯定和强化.因此,学校在对学生开展廉政文化教育的同时,要加强师德师风建设,提高全体教师和教学医院医护人员的道德水平,打造一支清正廉明的师资队伍,形成一个公平、公正、公开的提拔、晋升和考核制度,使医学生在廉洁治校和廉洁从教的良好氛围中得到熏陶.

创新廉洁教育方式方法,提高廉洁教育的实效性.一是发挥课堂主渠道作用,完善廉洁教育的内容体系.思想品德课教学要结合学生的实际,编写廉洁教育教材、开设专题讲座等,培养学生正确的世界观和人生观；专业课教学要充实医德医风教育的内容,结合医疗实践中的典型案例培养学生的高尚医德.二是建立廉洁教育基地,丰富实践教育内容,办好第二课堂.通过和地方局、检察院、监狱和医院加强合作,建立教育基地；通过组织学生观看音像资料、旁听腐败案件的审理、聆听报告、参观监狱中劳动改造和心理改造的活动,增强廉洁教育的冲击力和实效性.三是加强对医疗腐败典型案件的通报教育,发挥正面引导作用及反面典型的警示震慑作用,让医学生自觉地树立正确的价值观,培养廉洁行医的心理导向.