点亮因材施教的教育梦

中国有梦,教育有梦,犹如一阵春风,吹开了千里冰河；恰似一场春雨,滋润了干枯幼苗.作为教育人,我们梦想着有教无类的教育,我们梦想着因材施教的教育等教育中实施因材施教策略,以学生的素质发展为根本,既面向全体学生,又正确对待个体差异,把教育教学要求内化为学生自觉的发展目标,这才是实施素质教育的根本.

一、面向全体,正确对待个性差异

素质教育的目的是面向全体学生、促进学生全面发展.当然,在“全面育人”的基础上也应该认识到每个学生都是世上独一无二的个体,他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面都存在着不同程度的区别.学生个性和谐、全面、健康的发展,不仅是人的身心发展的需要,也是社会发展的需要.

因此,必须承认这种客观差异,并遵循教育教学规律,正确处理“全体”与“个别”的关系,有针对性地实施差异化教育,使全体学生在“上不封顶,下要保底”的目标体系中,每个人都能得到最大可能的发展,以此实现素质教育关于面向全体学生的客观要求.

二、尊重个体,全面发展学生个性

世上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人.因此,根据学生的个性差异进行因材施教是教育的一个普遍规律.“关注学生个体的学习水平和能力差异,从办好每一所学校到注重推动每一个学生的发展.”关注课堂,关注学生学业差异,就要改变“齐步走”的教学方式,针对学生个体情况因材施教.

1.因地制宜,开发校本课程

学生是学习的主体,学校对学生的培养主要是通过课程的学习来实现的.为尊重学生的个体特点,充分发挥教学资源的作用,学校要对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,因地制宜地开发更符合学生特点和需要的特色课程.课程的开发要为学生的发展怎么写作,最大限度地体现课程“立足校本实际,促进学生发展”的宗旨,课程内容取材于学生熟悉的生活周边环境,课程的活动形式多种多样,才能得到学生的认可和喜爱.“因地制宜”开发的校本课程赋予了“因材施教”以新意,使其原有价值在校本课程开发的视角下得以挖掘与扩展.

2.因人而异,开设兴趣小组

随着经济的发展、社会的进步,家长越来越重视孩子的特长教育,每个家长都希望自己的孩子能拥有“一技之长”.素质教育既重视学生的全面发展,又重视每一位学生的个性发展,这不仅体现了社会发展对人才要求的丰富多样性,同时也是学生身心发展对教育要求的结果.为了让每个学生最大限度地发挥特长和学习潜能,可利用“学校乡村少年宫”开设科技小制作、剪纸、小导游、书法等多种各具特色的兴趣小组活动,统一安排活动地点和辅导老师,利用校本活动时间来上课.不同年级、班级的学生因为共同的兴趣爱好而聚在一起活动,丰富有趣的课堂赢得了学生的喜欢,张扬了学生的个性,促进了学生的全面发展.

3.因势利导,开展个别辅导工作

学校要求教师全面了解学生情况,既要了解学生学习活动的一般特点,又要了解学生的个性差异,针对学生的不同情况采取不同的措施进行个别辅导,使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高.（1）发挥同伴群体的特殊作用.学生同伴群体一般是由身份大体相同的人组成的.他们的兴趣爱好、是非观都比较接近,他们彼此间有很大影响,甚至可能超过老师和家长的影响.对于个别“问题学生”,老师要善于找准契机,充分调动同伴群体的互助作用,促进学生的健康发展.（2）挖掘闪光点,激发学习潜能.教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,以此作为转化的突破口,激发他们的潜能,使他们产生一种积极向上的动力,从而促进学生们的身心得到健康发展.

三、文化引领,提升学生综合素质

注重培养开发学生的良好个性品质和实践创新能力,关注学生个性特长发展是学校素质教育的重点.通过发挥学校资源教育效益的最大化,让校园的每一个角落都生成教育元素并赋予教育内涵,以文化为引领,将学校教育活动根植于学校的文化和传统中,开展形式多样的主题活动,实现润物无声、教育无痕,让每一个学生都如同花朵般尽情“绽放”.

1.开展“书香校园”活动,增强学校的文化底蕴

大力建设学校图书馆及班级图书角,增添学生喜爱的图书,让学生每天能尽情地在书海中畅游,在潜移默化中获得知识的积累、情感的熏陶和审美能力的培养.同时结合各种读书活动开展读书征文、讲故事等比赛,让书香陪伴孩子们度过每一个快乐而有意义的学期.让丰富多彩的阅读实践活动成为了孩子们心底积淀的永恒回忆,成为他们素质成长道路上的七彩石.

2.举行校园艺术节活动

校园艺术节是全面展示学校素质教育成果的平台.学生通过节目的排练,活动了手脚,活跃了思维,团体协作能力和吃苦耐劳的品质得到了培养和提高.通过健康向上、丰富多彩的节目表演与欣赏,陶冶了情操,锻炼了能力,培养了审美情趣,展现了学生朝气蓬勃的精神风貌,有效地推动学生的全面发展.

直木做梁,曲木做犁.在全面推进素质教育的今天,只要教师坚持教育的本真,体现对每一个学生的关爱、尊重学生、激活学生、成就学生,认真研究并掌握学生的个体差异,因势利导,因材施教,就能在点亮自己的教育梦想的同时成就学生的成才之梦.

〔责任编辑：李锦雯〕