幼儿园开展民间游戏的价值

【摘 要】游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分.它是孩子童年的欢乐、自由和权力的象征；民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐.

【关 键 词】幼儿园；民间游戏；价值

“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”.可见,游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分.它是孩子童年的欢乐、自由和权力的象征.

民间游戏作为游戏的一种主要存在形式,它不但所需材料简单、内容易学、种类丰富、趣味性强、玩法多样、不受时空限制；而且民间游戏对增强幼儿体质,开发幼儿智力,丰富幼儿生活,形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性都具有良好的作用.

或许当代老师都认为,玩民间游戏太土气、太落后,这是对民间游戏的曲解.民间游戏是民族传统,也是民族文化的一部分

一、民间游戏的特点

“民间游戏”没有一个专门的概念,是在研究“民俗”与“游戏”概念的基础上提出来的.目前,被人们广为接受的是乌丙安先生对民间游戏内涵的理解.

他认为：“民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,俗称玩耍.”民间游戏具有浓郁的地方特色,能满足不同年龄、性别和不同性格儿童的需求,深受儿童喜爱.它具有以下特点：

(一)民间游戏目标的一致性

民间游戏走进幼儿园的目标与《纲要》里强调的对幼儿的教育目标是一致的.民间游戏能促进幼儿全方面的发展,使幼儿掌握知识技能,发展自身的能力、情感、态度、意志、品质等.这实际上是为幼儿未来的生活打下了基础,使幼儿具备了一定的生活能力,形成了良好的生活态度,养成了良好的生活品质.

(二)民间游戏内容的丰富性

民间游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容.它形式多样,大体可分为三类：体育游戏类（如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环）、益智游戏类（如走棋子、翻绳、石头剪子布）、语言娱乐类（如拍手、击鼓传花游戏）.

(三)民间游戏过程的趣味性

民间游戏之可以代代流传,是因为它趣味性十足,迎合了幼儿好奇、好动以及身心特点.游戏中的幼儿始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是幼儿快乐的源泉.

(四)民间游戏材料的简单易行性

民间游戏的材料大都来源于生活,来源于大自然之中,如小石子、泥巴,可以玩抓石子、做泥娃娃等.有些游戏幼儿只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来.如：玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等.有些游戏是徒手进行的,如：“捉迷藏、老鹰捉小鸡、斗鸡”等等,利用幼儿的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的.另外民间游戏的开展具有较强的灵活性和随意性,因此就可以在走廊、活动室的一角、操场或家里,自由的玩耍.

民间游戏的这些特性说明了游戏内容和资源非常丰富,符合幼儿实际的年龄特点,随时随地就可以让幼儿活动起来,就可以达到教育幼儿的目的.

二、民间游戏对幼儿各方面发展的作用

民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作,为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础.如“跳皮筋”“跳绳”等游戏能促进幼儿跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“捉迷藏”“跳方格”“翻绳”等游戏,能发展幼儿小肌肉群和手、眼的配合协调；“炒黄豆”等游戏,使幼儿的手、口、脚动作灵活协调.“斗鸡”等游戏能训练幼儿的平衡能力.

民间游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识,扩大其知识面.大多数民间游戏都配有童谣和儿歌,这些歌谣包含着许多关于自然、社会的知识.让孩子在说说玩玩中,又快又好的接受知识.

在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展.民间游戏一般都需要若干名幼儿共同合作才能进行,在游戏中,幼儿之间的语言交往随时进行,促进了幼儿社会语言的发展.民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活,更重要的是幼儿在这些民间游戏中能够自由、轻松的玩耍,促进了能力和个性的发展.

总之民间游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分.它是孩子童年的欢乐、自由和权力的象征.而且民间游戏对增强幼儿体质,开发幼儿智力,丰富幼儿生活,形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性都具有良好的作用.