如何改革计算机教学

摘 要对于《计算机系统维护实验》课程的教学改革问题,学术界有许多改革建议,都有值得借鉴的地方.本文主要从我校教学实际出发,摸索一条改善本门课程教学中存在的问题,并在较短的学习时间内使学生对本门课程产生兴趣,掌握本门课的学习技巧,强化学生的动手能力.使本门课程的教与学都收到事半功倍的效果.为此,本文针对传统模式下本门课程的不足,探索了三种较为有效的培养学生兴趣和增强其动手能力的方法.

关 键 词计算机教学课程改革教育模式

中图分类号：G434文献标识码：A

1计算机系统维护实验课程的传统教育模式及不足

1.1重理论而轻实践

《计算机系统维护》作为专业选修课程,课时比较少,而在这较少的课时中,理论教学的课时比例却占了总课时的三分之二还多,实践教学课时所占比例还不足三分之一.这种严重失调的教学比例,就是重理论轻实践的表现,是对学生动手能力的培养极为不利.

1.2传统教学手段难以培养学生的学习兴趣

传统的教学手段对本课程的教学都是从计算机的内部结构讲起,讲授计算机的主要配件的性能和基本原理.然后对计算机主要部件出现的故障进行分析,进而告诉学生如何排除故障.接着讲授操作系统的一些知识.这样的教学内容安排,一方面使用传统教材和知识更新都比较慢,另一方面也会使学生学习兴趣逐渐削弱,使一门原本非常生动活泼的课程变得枯燥乏味.

1.3忽视了本课程的基础作用对学生学专业技术的重要性

学校教学计划的指针通常是偏向专业重点课程的教学与实验.对于这类基础的选修课程,往往是任学生自由发展,学校不作硬性要求.事实上,学好了这门课程,对学生毕业就业和进一步的学习和工作都有重大影响.故不能忽视本课程的基础作用对学生掌握专业技术的重要性.

2《计算机系统维护实验》课程教学改革的方法

2.1学校教学指导思想上的重视和对教师理论与实践并重的要求

教师的教学能否吸引学生,使学生产生学习兴趣,关键在于教师的引导.因此学校对教师高标准严要求就显得尤其重要.在这方面,我们认为,学校首先应当从指导思想上树立起重视专业选修课程的实践课程观点.在教学计划上,当理论课时与实践课的课时相冲突时,应重实践.而且要求理论教学与实践教学相结合,即上理论课的教师必须上该门理论课程的实践课程,而且必须要精通,否则难以解决理论与实践脱节的问题.

2.2提高学生动手能力的实践方法

方法之一：加强对硬件知识（特别是计算机的新标准）的讲授

教师要结合当前计算机市场上最新硬件发展情况,以及社会对计算机硬件维护人才的需求,激发学生学好、用好计算机,维护好计算机的学习热情,充分发挥学生的主观能动性,让学生去感受新的计算机硬件的特性,感受新知识带来的好处,而不是局限于实验项目中所要求的知识点,让学生在实验中眼、手、脑并用,通过学生自由讨论实验,教师掌控全局,最后由老师集中分析讲解学习中出现的突出问题,使学生每次实验都能学到新东西,在紧张有序的实验课中完成实验项目所要求的任务,切实让学生在每节课中都有所获,有所得.

方法之二：借鉴项目教学法

受许建豪先生“高职计算机系统维护专业教学改革探索”一文的启发,试用其项目教学法进行教学.

方法之三：搭建虚拟计算机实验平台进行计算机软件类实验

虚拟机是一个想象（逻辑）的计算机,是利用软件方法在实体（物理）计算机上模拟出一台或多台与物理计算机功能完全一样的逻辑计算机.由于虚拟机的功能与物理机功能完全一致,在虚拟机上做《计算机系统维护》的软件类实验是完全可行的,并且不会破坏原物理机的系统环境.

3在实践教学中运用新教学方法进行教学的收获

本课题组在运用新教学方法进行计算机系统维护实验教学过程中,有如下收获与大家分享：

（1）用虚拟机完成《计算机系统维护》软件类实验项目优势明显：

首先,经济实惠,节约教学成本；

其次,实用性强,易维护；

再次,是专业知识的社会价值的体现.

教师理论与实践相结合,既可指导学生,还可以为各类计算机公司提供相关咨询,体现自己专业知识的社会价值.同时还可以为学生建立若干教学实践的基地,收到一举三得的效果.

（2）项目教学法强化了学生的动手能力和激发了学生的学习兴趣.首先带着项目问题进行市场调查,使学生能对当今计算机的发展状况有个全方位的认识和了解,更好地做到课堂理论教学与计算机市场实际相结合.既提高了学生的学习兴趣,也让教师轻松地完成了教学计划规定的教学任务,效果较好.此外,通过该项目的实训,在训练学生专业技能的同时,还兼顾和结合训练了学生与人合作、与人交流等多种职业能力.其次,实验室实验项目的科学化分,使学生从一开始就具有极大的好奇心,而迫不急待地进入实验环节的学习.使学生的动手能力在有限的实验课教学过程中得到加强,同时为其掌握计算机硬件维护与维修技能积累了较为丰富的经验.

（3）改进《计算机系统维护》课程的理论教学方法,及时将最新的知识和信息传递给学生,使学生在兴趣指导下,主动吸收新知识和新信息,为其进一步的学习奠定良好基础.