我的爱心教育尝试

【摘 要】在教育教学活动中,作为一名基层普通的班主任,根据自己的工作实践体会到,爱心是班主任工作的基础,所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子,孩子的未来是美好的.

【关 键 词】爱心；爱心教育

走出大学校门任教已经有几年了,我作为一名青年教师,尤其是年轻的班主任,一天有十多个小时和学生在一起度过.我的体会是,对学生应该具备情感威信,即是爱心.

爱心是对事业的热爱,对学生的关爱,同事之间的友爱.现在的学生是未来的栋梁.我作为班主任,首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们子女的,把对事业的爱转化为对学生的爱.其次,对学生要关爱.当然,对于现在像我这样的年龄,说实话我不能做到对学生慈母般的爱,但我能把我的学生当成我的弟弟妹妹,使学生在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的环境中领悟道理,在情感交流的理解中获得心理平衡,让学生觉得在学校和在家一样的温馨.可以这样说,做了班主任,爱学生像爱自己的亲人一样,学生的一痛一痒,一喜一悲,都细心观察,悉心关怀.

有这样一个学生她父母在她很小的时候就离异了,也许是受家庭的影响,她有很强的自理能力,不过性格比较偏激,没有纪律观念,在上学期住校时她的缺点还没暴露出来.这学期开学她就要求走读,而她父母也同意,谁知开学没有一个星期,上学是天天迟到.作为班主任的我当然是对她进行了教育,不过这个学生完全不接受教育也没有要改正的迹象.在这种情况下,我觉得有必要和她父母谈谈,我就请她通知父母,那个时候她才吞吞吐吐说她父母已经出外打工了,而且也给我保证下次不再迟到了.第二天,上课铃声响了之后,她又没到.这个时候她给我打了个来,说生病很严重,不能来上学.因为我对这个学生比较了解,以前就出现过撒谎的情况,可能是她觉得才作了保证今天又迟到了,她也无话可说,所以才想出这样的方法来隐瞒.当时我有了这个想法之后很生气,不过随即我又想到即便是有百分之一的可能是她生病了,我都不能这样就否定她.所以我就叫她在家等一下,我马上过去接她上医院.当我赶到她家,看到她时,我完全放心了,因为从她脸色可以看出来她完全没事.不过她还是坚持说她不舒服,的确是病得太严重了才不能上学.那好吧,我就将计就计送她到医院,当我说送她上医院时,我清楚地看到她眼睛里闪过一丝慌乱.到了医院,肯定是检查不出什么病,医生就叫她暂时住院观察一阵子.我帮她付了医药费,因为她并不知道住院会花这么多钱,当时我虽然知道自己受骗了,不过我对自己说：何不趁这个机会好好教育她呢?既然严厉的教育起不到任何作用,那我何不用自己的爱心去感化她.不管是不是会起到好的效果,我都有必要去尝试一下.我在医院陪了她一上午,一直陪她聊天,和她谈心.她那天告诉了我很多事：她父母是怎么离的婚；她以前很怕我,一点都不喜欢我,也不喜欢我的教学方法等我细细地听她讲了每件事,也站在一个大姐姐的角度去分析,渐渐地我发现她对我的态度改观了.要出院的时候,她对我说了一句话：“赵老师,你有没有想过我是骗你的呢?也许我根本就没有生病.”当时我笑了一笑：“不管你是不是骗我,只要你有些微的可能是生病了,老师都会关心你,照顾你,父母不在身边,老师就是你最亲的人.不过如果你无视于老师这种关心,利用老师这种关心的话,你自己觉得你会安心吗?还有没有事能触及你灵魂深处呢?好了,你也不要把答案告诉老师,你自己心里明白就行了.”自从那天我陪她出院,回家后,想不到从此以后她好像变了个人,看见我特别亲昵.最令我感到高兴的是,她上学再也没有迟到过,而且学习也较以前努力了.

总之,我觉得爱心是班主任工作的一个基础,我们看待学生的时候要善于发现他们的闪光点,用我们的爱去温暖他们,去感动他们.当然现在我还是一个不具备丰富经验的年轻班主任.我们常说,没有比人更高的山,没有比脚更长的路,迈好青春的脚步,我愿意用我的爱心,用我的热情,更用我的实际行动去诠释教师的真正内涵.