初中小的朗读教法

摘 要：初中语文教学中,小说占有很重要的地位.教学小说朗读时,可以从情节描写、环境描写、人物描写这三方面入手.

关 键 词：初中小说；朗读教学；教学方法

一、初中语文教材中的小说

小说教学在初中语文教学中占据着重要的地位.入选中学语文课本的小说都是古今中外的名篇,风格流派各异,异彩纷呈,给学生提供了一个五彩缤纷的艺术世界.

小说是一种语言艺术,它融合了前人成熟的文学精华.在小说中,语言的表现力已被发挥到了极至.因此,学生学习小说,可以从其微妙、丰富、细腻的语言中,获取生动的语言材料,得到特有的语言训练,积累并培养语感,进而提高理解和运用语言的能力.在小说创作中,作者会运用各种艺术手法,全面地塑造各种文学形象,力求给读者最真切的阅读感受.因此,学生通过对小说的学习,会对文学形象形成一种阅读敏感,全面地提高对文学形象的感悟能力,进而培养审美情趣,提升文化品味.

二、朗读的运用

1.朗读是口头语言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的书面语变成有声的口头语.小说是由冰冷的字组成的,但是把它读出来,它便有了鲜活的生命.读一篇好小说会让人心荡神弛,情思横溢,给人以无穷无尽的力量.叶圣陶老先生说过：“倘美读得其法,不但了解了作者说些什么,而且与作者的心灵相通了,无论兴味方面或是受用方法都有莫大的收获.”

2.朗读是增强记忆、积累阅读量的有效途径.我们阅读一部小说,默读所能记下的内容大概是五分之一,而朗读一遍就会对至少二分之一的内容留下比较深刻的印象.这是因为相对于默读来说,朗读具有更好的效果.默读所用的只有眼睛和大脑,而且所获得的信息只有一次机会输入大脑,但朗读过程却要调动耳、口、眼、脑这几个主要器官,所获信息将有两次机会输入大脑（看到和听到）和一次机会输出大脑（读出）,把学习、检查和复习有效融合在一起,效果会更好.朗读过的小说,其中人物的音容笑貌、故事情节、优美环境都将完整、清晰地呈现在脑海.这会为学生理解小说做好铺垫.

3.朗读能助学生领会小说神韵,陶冶其情操.初中语文教材中的小说作品,在语言方面都是经千锤百炼而成的.福楼拜在小说方面认为：“无论一个作家所要描写的东西是什么,只要一个词供他使用,用一个动词要使对象生动,一个形容词使对象性质鲜明.”可见,只有朗读才能让人领会文章的意韵,才能陶冶情操.倘若不读,学生就无法体会小说中的情感美、意境美及情节美.

由此可见,小说教学是初中语文教学的重要部分,而朗读教法在初中语文教育中具有重要作用.