实施学校精细化管理全面提升办学质量和水平

摘 要：老子曰：“天下大事必作于细,天下难事必作于易”.可见精细化自古有之,并非什么新鲜事物.农业上讲“精耕细作”,生活上讲“精打细算”,企业管理讲究“精益求精”.“学校无小事,事事皆教育”,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势.

关 键 词：学校管理办学质量

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0208-01

我校是一所地处城郊的农村完全小学,流动学生占学生总数的60%以上,学生的家庭监护和家庭教育不尽完善,这给学校管理和教学质量的提升带来了巨大的压力和挑战.探索实施精细化管理,解决我校面临的实际问题是当务之急.因此,我校动员广大教师积极参与,制定出切合本校实际、易于操作、便于管理、涵盖面广的各项规章制度,努力在师生中形成“严谨、细致、负责”的学校文化.

1教师管理精细化

学校的发展关键在教师.教师肩负着培养社会主义事业接班人的历史重任,必须具有坚定的政治立场、高尚的道德情操,认真负责的工作态度和敬业爱岗的工作作风.还要严格要求自己,做到教书育人,言传身教,为人师表.首先要健全教师学习制度,把教书育人列入教师岗位职责内容,并作为评价教师工作,评聘教师职务,表彰、奖励教师的重要依据.同时还应加强教师业务学习的培训,提高每位教师精细化管理的认知的水平,明确精细化管理的内涵和目标,使教师真正成为学生的“人格的示范者,发展的促进者和心理的支持者”.这样,才能切实把精细化管理的各项工作落实到位.

2学生管理精细化

学生良好的行为习惯,直接影响着良好校风的形成.要做好此项工作,就必须从以下几方面抓起：一是加强思想品德课的教学.思想品德课比较枯燥,一般不受学生欢迎,在教学的过程中,我们采用的教学方法应该尽量适应不同年龄阶段学生的年龄特点,结合学生自身的思想和社会实际,避免灌输式教学和空洞的说课.二是思想品德课不是一门孤立的学科,在进行其他课程的讲授时也可以随时渗透思想品德教育.力求把德育教育看做各科教师教学中的一项重要任务,我们不仅要教书,更要育人.注重对学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风及意志品格的培养.三是做好班主任工作.班级是一个学校的基层单位,而班主任作为班级的主要领导者,更加便于在日常额的工作中对学生开展思想品德教育和指导学生健康成长.班主任一定要结合《小学生日常行为规范》的内容,根据所带班级的实际情况,有计划的开展主题教育活动.班主任还要善于引导学生,使他们能够发挥自身的主体作用,在不知不觉中培养他们自我教育和自我管理的能力.班主任作为一个班级的主要领导者,还要注意协调本班各科教师的教育工作以及做好学校和家庭、社会之间的沟通工作.四是家庭教育.家庭教育时学生一出生首先接受的教育.他对学生思想品德和心理素质的养成有潜移默化的作用,同时,也是贯彻执行德育教育的重要渠道.学校可以通过定期的家长会、家纺、举办家长学校、建立家长委员会等众多形式密切的与家长沟通,了解家长对子女的教育状况,争取家长和学校教育积极配合,共同教育.

（1）优化校园内容和外部环境.一个整洁优美的环境、富有教育意义的环境更加适合学生的学习和生活.我们要树立良好的校风、校纪,充分利用校报、黑板报、广播、阅览室等校内的有限资源,尽可能多的创造良好的育人环境.

（2）充分发挥校会、班会、升降国旗和国旗下讲话的育人功能.努力做到活动有计划,有组织、有安排、有小结,利用不同的活动进行不同层次的有效评价.如,对学生的养成教育,学习习惯、卫生、纪律活动等方面进行有效评价,进而更好地调动了学生的积极性.

（3）加强对班务日志、校务日志的检查评比力度.做到评比内容全面,要求细致,管理规范.从学习、纪律、卫生、活动等各方面制定详细的实施细则.并利用升降国旗,评选校园之星,星级班级等,引导学生逐步养成良好的行为习惯.

（4）抓好学生综合素质评价工作,通过操行评语和等级评价,鼓励学生发扬优点,克服缺点,逐步提高学生的德育水平,进而促使德育精细化.

3教学管理精细化

一所学校的教学质量高低,关键在于他的管理意识、管理能力、管理方式方法和具体的管理措施是否完善.

（1）要向“管”字要质量.首先严把备课关.制定集体备课活动流程,加大集体备课的过程检查,突出一个“细字”.

（2）严把教学关.强化以学生为主体的自主、合作,探究,面向全体学生,分层施教,建立课堂教学监控机制,突出一个“新”字.

（3）严把作业批、评关.作业要精选、精编、精练,认真批改,评价到位,建立错题档案,抓实错题纠正,保证堂堂清,突出一个“严”字.

（4）严把辅导关.要坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,实现培优补差两不误,突出一个“勤”字.

（5）在“教”字上下功夫.一所学校教学质量的高低,取决于教师是否用心和认真程度.一节课要想高效,教师必须做到以下几点：①课前充分备课.②课中讲授做到“清、准、透、活”.③授课时间控制在学生注意力最集中的15～20分钟之间.④有良好的课堂纪律.⑤在课堂上有规范严谨的言行举止.其次就是学校的配合.学校要定期组织评教活动,对评教过程中所暴露出来的问题和平时了解并掌握到的问题限期解决.

4安全管理精细化

安全涉及学校的各个角落,如：校内外安全、交通安全、体育课安全、食堂、后勤安全、各类活动安全等.

应完善各项规章制度,工作应急预案,层层签订安全工作目标责任书,牢固树立“以人为本,安全第一”的思想.健全安全防范设施,落实各项安全制度和应急预案,建立安全台帐.定期对校舍、消防、食品卫生、周边环境等安全隐患进行排查,发现问题立即整改.加强安全工作“六落实”即：工作班子落实,工作队伍落实,宣传教育落实,安全责任落实,上下齐管落实,责任区域落实,消除安全隐患落实.

加强学校各种大型活动的安全管理,做到活动有计划,有预案.组织严密,责任到人,应急能力强.

总之,精细化管理是一项核心工程,它可以规范学校的日常管理,明确管理目标,细化管理单元,改进管理方式,确保管理高效准确到位,提升学校工作开展的效率和管理水平,形成带动学校良性发展的健康机制.我们希望通过学校精细化管理,真正促进学校管理更趋科学规范,从而使教师的素质、教育教学质量得到更好的提升.

作者简介：武建明（1958,2―）,男,汉族,甘肃酒泉市人,小学高级教师.1978年参加工作,1989年至今先后任甘肃省酒泉市肃州区泉湖

乡沙滩小学、泉湖小学校长并兼任数学课教学.