教师的专业实践和商务日语专业课的教改实践

摘 要：在我国高速发展的今天,为适应新时期对高职人才的需要,教师自身不要只局限于学校,纸上谈兵,教师也要走出学校,下企业进行顶岗实践,提高自身实践教学能力,时刻了解社会发展的最新命脉,实践后要把实践所得融入教学,对教学进行改革尝试,使毕业生更加满足社会对本专业暨商务日语人才的需求.

关 键 词：专业实践教学内容改进异国文化第二课堂学习

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0233-01

在我国各行各业与世界日益接轨,飞速发展的今天,具有高水平的外语能力的学生在就业时会增加其竞争力.通过在企业的半年的亲身经历,了解到一个跨国企业的运作及企业对人才的要求即企业的人才观,感觉到企业的发展,个人的发展息息相关.在此,笔者就在企业实践的体会及在日语教学中做的一些改革尝试加以论述.

1专业实践的启示

本人去实践的单位是一家能为船舶、能源及钢铁行业提供产品和技术怎么写作的跨国私营企业.通过实践,对所在企业的运营方式有所了解.在实践中看到,这家企业时时刻刻在不断地开发新产品,为扩大企业的规模而不懈地努力,力求保住原有的市场,不断开发新的市场,企业的危机意识非常强.另一方面企业特别注重职工的培训,首先对新职工有自己一套系统的培训,委托专门的培训公司对企业职工进行培训,对职工的培训不只局限于本行业业务、工作内容的培训而且涉及到职工相关的综合素质的培训.对于老职工也不断地进行再次升华.在企业里多面手,综合素质好的人才最受企业欢迎.

2教学内容改进与实践

企业实践回来,带着这些感受和思考,尝试着在商务日语教学中做了一些改进.

2.1培养学生关心时事的意识,与时俱进

在教学中,基础知识与专业知识的传授这是每天教学的基本内容.但是结合课程的内容,向学生灌输要关心时事,关注时事政治,了解社会热点,把握学校动态.尤其是本专业是日语专业,不仅要关心本国的时事,而且还要了解日本的时事,向学生介绍一些日本比较权威的网站,便于学生有既快速又正确的了解.在实践中发现,企业是非常重视时事的了解,这一点,使企业可以找到很多的商机,又使企业把握好自己的发展战略.学生通过关心时事,也感觉到学习基础知识固然很重要,但是必须也要学到活的知识,特别是语言专业的学生,闭门造车会使知识越来越狭窄.在教学中,对国内外发生的大事,以训练学生听力的形式,讲给学生,或者让学生以练习口语的形式讲一讲近期自己感兴趣的新闻话题,总体学生是很乐于参与,非常地感兴趣.例如,最近日本发生了大地震,以这一时事话题为中心,首先学生练习了听力,另外学生也了解到日本的地形地理知识,地震的中心在哪里,对日本各个地区的影响有多大,借此对日本的地理知识有所了解,单纯拿一张地图,学生的印象可能不会这么深,但是通过这种方式效果一定是不同的.日本由地震引发的海啸、核泄漏而产生的核辐射问题,进而学生可以了解到日本的能源的问题.通过这些学习,达到了予期的效果.

2.2教学内容渗透文化背景知识

在跨国公司这一段实践,深深体会到在进行跨国间的贸易往来时,对异国文化的了解与熟悉的重要性.语言从某种角度上来看,可以说是一种文化载体,他承载着使用该语言人群的文化信仰,是一种文化的重要表现形式之一.对于外语学习者来说,学习不仅是语法,词汇的学习,而更是跨文化交流的学习掌握.了解不同文化对于不同文化背景的思维方式对深入理解日语及以后的工作都起着重要的作用.日本人表达方式比较暧昧,这一点也是对日语专业学生在教学中要渗透的一个要点,日本人说话比较含蓄,喜欢委婉地表达自己的思想,不喜欢明确表达出赞同或反对,由于他这种文化特征,日语的表达方式也有暧昧的特征,而我们中国人比较豪爽,直来直去,有什么就直接地说什么.虽然日本文化有它独特的特征,但是由于其受我国文化的影响很深,在长期的发展过程中与中国文化,与汉语必不可分,日本现在的很多节日,很多的风俗都是从中国传入的,如果追溯根源可以追到我们的远古,在我国文化的发展史中是可以找到原型.至于语言方面,更是比比皆是,现在的日语中保留了大量的汉字.比如,现代的在使用的新年,元旦这些词,与我们中国词汇现代的用法是一致的,还有一些即使跟我们现在的用法不同,其实也可以从我们的古汉语中找到这些涵义.总之这样类似的用法很多,学好我国的古汉语对学习日语会帮助很大.

另外在商业往来中,日语中的敬语是很重要的,在日语的教学中这一部分的内容特别突出讲解,也是学生日语学习中要掌握的一大重点.日语中,敬语分为尊敬语,谦让语和郑重语.在向学生传授这部分知识过程中,结合一些商务实例,让学生熟悉日语敬语的特点,练习日语敬语的使用.

2.3第二课堂的学习

从企业对企业职工的培训中感受到,学生在学校学的知识距离企业的要求差之深远,这就要求学生利用大学这短暂的时光要多积累,多学习.目前,本人所授课班级主要是一年级和二年级,结合他们的目前的学习情况,针对一年级的学生,告诉学生因为目前的学习是最基本的,学习内容比较容易掌握,就推荐学生不要满足于课本的这一点学习,再学习一套教材,例如,标准日本语这套教材,之所以推荐这一套教材,是因为这一套教材的内容更实际.我们的学生经过短暂的三年学习就要进入社会,这就要求我们的学生学会许多实际的技巧,而不是更多的理论知识.进入工作岗位能过立刻派上用场.很多学生都按照老师的建议,在尝试着,无论课内的知识,还是课外的知识老师会都随时答疑,学生的学习热情很高,一到课间的时候,总会有学生问问题,明显学生们在你追我赶地学习,调动了学生的学习积极性,学生普遍反映,这样做感觉到每天虽忙但充实,也切切实实、一天天地看到了自己的进步.另为建议学生课下,复习功课的时候,不妨结小组学习,相互之间既相互促进又相互监督,因为语言的学习更多的是多练习,不少同学采取了这一方式,觉得效果很好.针对二年级的学生,因目前已经有了一定的基础,建议他们课后多阅读,多看一些视频.让学生积极拓展知识面.

3结语

总之,通过专业实践,亲身感受,对企业的运作特别是跨国企业的运作及人才观有了更深、更实际的认识.这些都为教学工作带来了很多启示与帮助.在本专业商务日语的教学中,积极探索与实践,引导学生关心时事,与时俱进,让学生加大对本国及异国文化的了解与学习,建议学生采取多种多样的学习方式,拓展学习内容.这些探索与实践,都收到了一定的效果,大大地提高了学生的学习热情,巩固了学生的基础知识,同时也扩大了学生的知识面.为将来走向社会打下了一定的专业基础.