科学主题式复习的有效性

【摘 要】随着课程改革的深化,提高课堂教学效能,促进学生的有效学习,已成为教师关注的焦点.教学有效性可以从两个角度来界定：一要从教师教学效率、教学效果、教学效益三方面来界定；二要从学生有效学习与发展的角度来界定.那么,如何在复习课的课堂教学中使学生的知识、技能,方法与情感、态度、价值观都得到协调发展?我认为主题式复习教学是一种有效的教学和学习方式.【关 键 词】主题式复习有效性

主题式复习指复习课中创设真实的问题情境或学习环境,以诱发学生利用已学知识进行探索的学习活动.主题式复习既是一种学习的方式,能够通过学生对主题的探究,形成对知识的再认、重构和整理；也是一种以教师先进的教学理念和积极的教学行为为基础的教学方式.主题式复习教学可通过师生协作共建合作交流与对话互动的课堂教学大平台,使教师的有效教学与学生的有意义学习活动能真正落到实处.上学期,我在给学生上浙教版八年级上册科学《生活中的水》的复习课时,采用了主题式复习方法,学生参与度广,气氛活跃,复习效果好.根据对这节课的反思,我得到了下面几点启示：