博雅教育类课程在专业融合上的

摘 要：广东岭南职业技术学院以推广博雅教育与国学教育为特色,在大一新生中开设《国学精粹》课程.本学年,该课程针对艺术与传媒学院各专业进行了新的教学改革与调整,初步探索博雅教育与二级学院专业融合,使文化基础课怎么写作于专业的需要.在教学中,改革思路,专题讲授与专业结合；强化教学延伸,作业任务紧扣专业展开；重视课后交流,为学生提供相关信息.

关 键 词：博雅教育国学精粹传统文化专业融合现代设计

一直以来,广东岭南职业技术学院以推广博雅教育与国学教育为办学的一大特色与亮点,由博雅教育学院承担高职学生一系列博雅素质类课程.《国学精粹》是面向一年级学生的公共基础课.本学年,我教研室对此课程进行教学改革,初步探索国学教育与二级学院的专业融合,在塑造学生人文素养的同时为学生的专业学习提供裨益,使文化基础课进一步怎么写作于专业的需要.笔者的授课对象是艺术与传媒学院装饰艺术设计、服装设计、艺术设计、广告设计与制作共4个专业12个行政班级,针对各专业特点,主要从两个方面实行博雅教育的专业融合.

一、改革教学思路,专题讲授与专业相结合

在当今国学热的大背景下,“国学无用”论仍在不少学生心目中根深蒂固.高职的学生尤其关心课程设置对于未来的工作有何作用,因此,如何博雅教育中融入专业内容,是本课程专业化道路中一个重要问题.另一方面,博雅类课程是典型的通识教育.此类课程既曰“通识”、既为“人文”,就势必放之四海而皆准,很难具体到一两种专业的核心知识体系中去.因此,《国学精粹》课程与专业的融合,既是我教研室积极怎么写作二级学院专业学习的体现,又对任课教师提出了一个艰难的课题.

首先,在第一节课上,紧紧抓住与专业结合这一特点,引起学生的重视.如果能在第一课上,就让学生感觉到《国学精粹》不是无用甚至无聊的课,而是在整个知识架构中非常重要的一环.它除了是人文素养课之外,还能对自己的专业学习有所裨益,那么学生自然会重视、继而认真学好这门课程.因此,在《绪论》谈及开设此课程的目的时,笔者引用了著名设计师马可的“无用即是最大的有用”为小标题,以马可的设计生涯为案例,结合她的“奢侈的清贫”等作品,与学生探讨传统文化对现代设计提供的滋养与灵感来源.

其次,在每一专题的教学中,完成既定授课任务的基础上,适当加入此国学元素对于现代设计的艺术滋养.现代设计受传统文化的影响深远,并且是一脉相承的.西方设计界认为：“没有中国元素,往往就没有贵气.”因此对于设计类专业的学生而言,了解中国传统文化元素、认识其文化含义,对于在未来设计中的适当使用,具有重要意义.

例如,在讲授中国诗歌这一专题时,由古典诗歌中的“荷花”题材论及“荷花”意象,与学生探讨荷花在中国传统文化中特定的文化含义,引导学生思考在现代设计中荷花这一图饰的恰当运用；在讲授中国文字专题时,与广告设计的学生探讨汉字、书法元素在广告中的运用；在讲授中国戏曲时,为学生展示戏曲元素在家居装饰、广告、服装、动漫设计中的运用.

由于授课过程一直坚持国学素质教育与专业的适当融合,让学生在各个专题中能学到对专业学习有所补充的内容,因此大部分学生在本学期的学习中,认可并喜欢上《国学精粹》这门课程.

二、强化教学延伸,作业任务紧扣专业展开

现代教育理论认为,在综合性学习活动中教师的定位之一是一个积极的引导者.教师应通过合理的组织,引导学生明确学习方向,创设引发学生参与的学习情境,从而激发学生自主探究并取得实效.

本学期的教学中,笔者改革往年的作业思路,重在引导学生思考,将自主权交给学生,并进一步强化专业地位.让学生自由分组,课后在一个半月的时间内以小组为单位制作一份国学与专业相结合的课件.此任务要求学生在自己的专业范围内自选一个内容,自行搜集资料,展示传统文化元素对于服装设计、家居装饰、广告设计、现代建筑的影响.由于此作业既不离开国学范畴,又具有一定的挑战性,同时能让学生切切实实学习到有益于未来专业设计的内容,大多数学生都非常认真地完成此次任务.

据统计,此次12个行政班级,共上交作品105份,其中,被评为优秀的作品有46份.大部分作品均能紧扣所学专业,选择角度各有所侧重,不少作品选题颇有新意,逻辑完整,论证到位,语言生动,课件制作精美.如装饰艺术设计专业的《荷花意象在现代家居装饰中的运用》、《神秘的旗袍――解密旗袍给予室内设计的灵感》、《中国传统文化元素在现代室内装饰设计中的运用》、《红色世界》、《梅兰菊竹在现代家居装饰中的运用》、服装设计专业的《青花瓷》、《衣之水墨》、《劳伦斯许的中国风礼服》、艺术设计专业的《动画设计中的中国元素》、广告设计与制作专业的《“中国红”在广告设计中的运用》、《广告中的戏曲元素》、《广告中的水墨元素》等.

从此次作业完成情况及学生反馈信息来看,由于认识到其重要性,学生对于此次任务相当重视,态度端正,完成效果良好,基本达到预期目的.关于中国传统文化元素在专业中的实际运用,学生形成正识并能有自己的思考.

除了上述两点以外,重视课后交流,为学生提供相关信息,也是一个非常重要的途径.每一专题讲授完毕,均为学生推荐相应的书籍,并利用学生平时所钟爱的微博这一信息工具,为学生推荐一些介绍典型中国风格设计作品的文章如《新中式家具,每每让我欲罢不能》、《古风发簪步摇》、《以伞为媒,柔情似水》、《婉约而成美》等.

总之,博雅教育课程在和艺术类专业融合的探索中初步积累了一些经验,取得了一些成果,但在未来的教学中,仍需做进一步的深入研究与探讨.