农村体育教学问题

摘 要：农村是中国基础教育的主体,是落实科教兴国战略的主战场之一.河北省是人口大省、农业大省,农村人口多,农村教育面广、量大,河北农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个河北教育事业的发展.体育教育是国民基础教育的学科之一,然而在农村初级中学体育教学中,体育的重要性长期被忽视.本文找出了农村初级中学体育教学存在的问题,提出了解决对策,以期为推动农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考.

关 键 词：初中体育；农村；问题；对策

我国竞技体育的成绩源于全民体育运动的普及与提高,如果没有中小学校特别是广大的农村中小学校体育工作的正常开展,体育强盛就只能是一句空话.单靠少数体校去培养,我们的体育后备力量势必潜藏着枯竭的危机.

一、农村体育教学的几点问题

(一)来自沉旧观念的阻碍

无论是在城镇还是在农村,家长“望子成龙”心切,以考取优秀学校为目标,对学生参加体育活动不重视.这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革,教学观念在很大程度上仍然是“智育第一”“分数第一”“升学第一”.据调查了解,社会上很多家长,认为搞体育“出息不大”或“没出息”.这种观念给学校体育的决策、管理和发展带来了很大阻力,使学校很难发挥体育的各种功能和作用等尤其是农村中学的体育教师往往忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和锻炼的习惯,因此也就无法奠定学生终生学习体育的基础.农村初中生对体育的重要性认识不足,从而使身体素质,运动技能、技巧,体育理论等知识徘徊不前,它直接影响着学校体育的实效性.

(二)体育教师态度不够端正

由于校领导对体育不够重视,导致体育教师上课热情不够高,往往是得过且过,当“一天和尚,撞一天钟”.天热不上课、天冷不上课,阴雨风暴天气更不用说.即便上课多数也是放羊式,被列为考试科目后,只是进行针对练习,说是针对性,也只是针对考试科目,如百米、铅球、引体向上、立定跳远,所谓的针对性练习,学生的成绩进展却很慢.

(三)体育器材的配置落后

条件好点的农村中学还有几套像样的体育器材,差一点的就是上级配发什么,安装什么.有的配发后都锁到仓库里面,并没有投入使用.

二、解决农村初中体育教学问题的措施

(一)加强对农村初中体育教学的认识

农村学校体育是素质教育的重要组成部分,对推进素质教育的发展具有较大的优势和其他学科不可替代的作用.其体育教育直接关系到学生德、智、体、美、劳的全面发展,我们只有改变观念,把体育教学纳入到常规教学议程,使之制度化、法律化,才能使农村学校体育教学走上一条健康发展的道路.

(二)加强师资队伍建设

⑴动员鼓励中学生积极报考体育院校,不断充实教育队伍,增加其数量,提高质量,积蓄后备力量；⑵建立县、乡、村辅导站,定时定点辅导体育教师,建立乡村联系点制度,努力提高业务能力,不断提高体育教师的工作水平；⑶加强专职、体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等,使之提高思想觉悟和思想境界,提高文化素质,掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识.

(三)加强体育场地、器材设备的建设,注意增加体育经费的投入

具体措施是：⑴学校挤一点,上级拨一点,学生适当筹一点,争取社会赞助一点；⑵土法上马,土洋结合,因陋就简,因地制宜,自制为主,从而为教学和业余训练提供必备条件.

三、农村体育教学应遵循的几个原则

(一)示范要正确

学生掌握动作的过程,从生理学角度讲,其本质都是条件反射的建立与巩固的过程,是条件刺激物（示范、讲解等）和无条件刺激物（肌肉感觉）相结合的结果.教师示范不正确,就会使学生对动作概念理解不清楚,就会出现错误动作,错误动作经过多次重复,就会形成错误的动力定型.所以教师必须认真地做好每一次示范,力争做到正确、熟练、轻快、优美.学生对新事物感兴趣,教师在第一次示范,时他们的注意力会特别集中,留下的印象也最深刻,所以教师应特别注意做好第一次示范.

(二)充分利用农村现有的体育教学资源,精讲多练

尽管农村中学体育教学设施严重不足,但一些最基本的常规性的体育器材如“排球”“篮球”“铅球”等,虽然数量不多,但仍然可以使用.教师要充分利用这些宝贵的体育器材,加强对学生的技能、技术训练.如针对学生在排球训练时出现垫球时肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象,教师在教学中要一边示范垫球,一边说出口诀：“提肩抬臂夹肘压腕刹车,一插二压三抬臂”,并要求学生熟记口诀教师要.经过反复示范,身传言教,直到学生能基本掌握要领后,再进行分散训练,并要求学生边垫球边默念口诀,最终达到熟能生巧的目的.这样用简短的词语概括出垫球技术要领,节奏明快,朗朗上口,利于记忆,并有较强的针对性,符合体育教学“精讲多练”的要求,提高了教学效率.

(三)拓宽体育课程学习的渠道,丰富体育与健身内容

学校要增加选修课的内容与课时,让学生根据自己的兴趣和爱好,选择自己喜爱的体育项目进行学习.学校还应配备专职教师,建立课外兴趣小组,并把羽毛球、田径、游戏作为学校群体特色品牌,使每一个学生都能实实在在地学到知识,并拥有自己的特长.

(四)建立竞赛活动体系,充分发挥活动的示范效应

学校每年应举办一到两次运动会、综合游戏赛、篮球赛、羽毛球赛等一系列群众性体育活动,面向全体学生,丰富活动内容,努力选择学生最喜欢、最受欢迎、最有社会价值的体育项目.

(五)在体育教学中要重视学生习惯的养成

身体姿态以及习惯养成是体育教学中最基本的要求.体育教学,首先要从最基本的姿态和常规练习抓起,要规范学生的站立、端坐、行走时身体的基本姿态,这是学习体育最基本的要求.教师要通过常规练习,培养学生良好的身体习惯,展示朝气蓬勃的精神面貌；通过常规的集体队列训练,加强学生的组织纪律性,培养集体荣誉感,增强集体凝聚力.教师在体育教学中一定要强化常规练习,规范学生身体语言使其终身受益.

综上所述,教师在体育课堂教学中要根据农村初中学生的特点,适当运用以上几种方法,以达到体育教学的目的,提高学生的身体素质.