艺术设计类学生参与毕业设计积极性

作者简介：石珂（1982—）,男,山东肥城人,华南农业大学珠江学院,硕士.研究方向：产品造型,动漫衍生产品设计等.

摘 要：近年来,就业压力渐大、部分学校和老师的不作为等众多因素造成了毕业生对毕业设计的放松与轻视.本文首先对当前影响毕业设计质量的原因进行了一番梳理,然后有针对性地提出了一些解决方案,期望能够调动起学生进行毕业设计创作的积极性与主动性.

关 键 词：毕业设计；艺术设计；积极性

中图分类号：G455文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）07—0132—02

一、引言

毕业设计作为艺术设计类学生毕业阶段的主要环节,是对学生在校几年学习情况的综合评测,也是检验毕业生设计能力的最终环节,还能帮助低年级学生了解未来的设计趋势与就业岗位的竞争需求.但在近年的教学工作中发现,许多毕业生放松了对毕业设计的要求,作品粗制滥造、偷工减料,甚至出现抄袭现象.

二、当前毕业设计问题的原因

1.与就业、考研等时间上的冲突

艺术设计类专业的毕业设计时间长,工作量大,与学生就业和工作有着直接的矛盾.

一方面,毕业设计的时间与毕业生择业的时间存在冲突,学生为了找到满意的工作,到处参加招聘会、宣讲会以及复试面试,势必耗费大量时间和精力.有的找到工作的毕业生会被用人单位要求提前入职,也使一些学生无暇顾及毕业设计.有些开展毕业设计展的学校,由于规模所限或地域原因无法形成足够的影响力,对学生就业帮助不大,也是学生不愿意投入太多精力的原因.

另一方面,多年扩招所造成的就业压力使毕业生更多地选择考研,竞争日益激烈.备考需要耗费较大精力,通过初试的学生要准备面试,未考上的学生则需要抓紧就业的末班车,只能选择牺牲毕业设计的时间.

2.学生与教师的重视不足

从大部分学校看,毕业设计的时间一般选在大四的两个学期,在选择就业考研还是毕业设计时,大部分毕业生还是选择了前者,他们认为考研和就业才是大学四年级最重要的事情,毕业设计的质量问题不会影响他们的正常毕业.这部分毕业生从思想上对毕业设计的轻视,表现为用于毕业设计的时间和精力都极其有限,很多毕业生的毕业设计作品直到提交前半个月才开始动手.

另一方面,教师教学及科研任务繁重,近几年的扩招又造成僧多粥少,有的教师要指导十多个学生,能分到每个学生的时间和精力有限.有的导师考虑到学生就业不易,放松了对学生的要求,使绝大部分学生都能通过最后的评审和答辩.如果学生不思进取、教师不予重视,很容易使毕业设计工作成为摆设,也会打击其他认真完成作品的学生的积极性.

3.学校的监管不到位

目前,由于各院校艺术设计专业的不断扩招,教学资源相对匮乏,甚至有的院校只看重就业比例等方面因素,毕业设计流于形式,出现偷工减料、得过且过甚至抄袭的现象；一些院校在文件上要求严格,但没有具体的行动,缺少有效的监督与检查,最终也没有任何效果.

同时,这一阶段普遍存在毕业生不在校现象,虽然学校采取了应对措施,但问题无法根除,导致毕业生脱离老师的监督,师生沟通困难,难于指导.

三、提高毕业生积极性的方法

1.加强宣传,提高认识

毕业设计对于艺术设计类院校教学工作的重要性是毋庸置疑的,不但学校相关部门要重视毕业设计所具有的作用,加强组织和管理上的保障,更要通过宣传使教师和毕业生从思想上提高认识.

通过多种宣传方式,使毕业生与导师认识到毕业设计的重要性与必要性.毕业设计不只是毕业生展示自己四年所学的舞台,也是学校对教师教学成果的最终检验,更能缩短毕业生就业后的适应期.使毕业生认识到缺席毕业设计的严重性,加大处罚与淘汰力度,从而切实保障毕业设计与毕业设计展的顺利进行.

2.加强监督检查力度

学生方面,严把“入口关”,重点审核毕业生是否修完专业培养计划规定的课程；答辩环节,卡严“出口关”,不能让不合格毕业设计轻易蒙混过关.

导师方面,应选择教学科研和实践经验丰富的教师承担,根据其职称及能力分配指导的学生数量；作为导师应定期检查毕业生的工作进度,解决学生的疑问,做好每次辅导的记录工作并形成书面报告；对敷衍了事、回避指导的毕业生,导师应督促其各阶段任务,敢于做恶人,明确警告其行为,严重的应当给予推迟答辩的处罚.

3.适当调整毕业设计开始时间

针对目前毕业生反映的毕业设计与考研就业时间冲突的问题,可以适当调整毕业设计开始时间.从大三开始,教师可以根据自己的研究方向结合学生自己的选题来选择学生,学生也可以根据个人爱好和实际情况来选择导师.通过整个毕业设计时间的延长,导师可以很从容地了解学生的爱好与能力,适当调整学生的研究选题或者增加课题的广度和深度,从而保证毕业设计作品的质量.

4.举办作品展,积极向社会推介

艺术设计类专业的毕业设计作品都是可以很直观地让人看得到、听得到的作品与创意,是艺术设计毕业生能够直观地向社会展示自己的舞台.毕业设计作品展既是学生们对自己学习成果的总结和汇报,同时也是向社会宣传和展示自己的机会.以往我们艺术设计的毕业设计作品展的时间大都在每年的5、6月份,展览仅仅成为毕业设计的总结和汇报展示,失去了向社会展示毕业生的时间和机会,达不到为学生就业怎么写作的目的.适当调整毕业设计展的时间,尽可能与毕业生寻找工作的时间相吻合,从而能够更好地为毕业生的就业怎么写作.

5.加强指导,注重创新

指导教师的思想在毕业设计中可能会被学生无限放大,所以在毕业设计的创作过程中,导师的指导尺度就显得尤为重要.导师应鼓励和肯定学生的独立创作,对学生的创作思想不应过分干预,不从思想上对学生进行束缚,为学生的设计创意提供理想的发挥空间.毕业生也应当有意识地结合当前本学科领域内的难点热点问题,发挥主观能动性与创新思想,降低对指导老师的依赖,接受导师的指导而不是全盘接受导师的思想,自己给自己松绑,结合导师观点选择真正符合自己的研究方向.

6.加强校企合作

作为学生来说,设计作品普遍存在不符实际、想当然的问题；而作为企业来说,对于当前毕业生的设计作品中出现的这类问题也没有很好的解决方案,新员工无法进入工作状态,使企业不得不对新员工进行岗前培训,加大了企业成本.因此,越来越多的企业要求毕业生提前入职,甚至是招聘低年级的学生检测期时间到企业实习.

企业中的工作任务明确,针对性强,可以更好地锻炼毕业生进行团队协作和解决实际问题的能力,帮助毕业生摆脱在校期间所养成的各类坏习惯.学校应鼓励毕业生在企业实习期间,结合在企业中所参与的具体课题任务,选择符合自己能力范围的毕业设计,并对学生在外实习提供帮助与保护,承认学生在企业期间结合工作与毕业选题所做出的作品.

四、结语

毕业设计是艺术设计类毕业生向社会汇报的绚烂舞台,也是从一名大学生向职业设计人转变的关键过程.通过进一步加强对毕业设计各方面的管理与要求,能够促进艺术设计毕业生的积极性和主动性,更能够培养他们的实践能力和团队精神,从而大大提高毕业生的素质和毕业设计的质量.

[参考文献]

[1]薛彩霞.本科毕业设计存在问题及质量控制措施[J].高教论坛,2011（11）.

[2]徐志江,王燕,孟利民.本科毕业设计的管理及问题分析[J].计算机教育,2011（17）.

[3]张秀云.毕业设计的现状、问题及对策[J].中国冶金教育,2011（04）.

[4]冯凭,丁海娟,潘佳卉.毕业设计突出学生创新能力培养的探索[J].黑龙江教育,2011（06）.