如何加强音乐师范专业的教学实习

高等院校音乐师范专业担负着培养中小学音乐师资的主要任务,是为基础教育怎么写作的.作为一名合格的中小学音乐教师,除了应该具有在唱歌、器乐伴奏、音乐理论知识等方面的业务水平同时,还需要具有担任中小学音乐课堂的教学能力和独立开展多种多样的音乐课外活动的组织能力和辅导能力.因而,在教学过程中,要把“教学与实践”作为一项教学内容在音乐师范专业教学中加以强调落实.

一、教学实习对于音乐师范专业的重要性

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（以下简称《若干意见》）指出：“大力推行工学结合,突出实践能力培养,校企合作,加强实训、实习基地建设.”明确提出师范专业学生必须有一学期的顶岗实习,因为教学实习对于音乐师范专业来说也是十分重要的,它在音乐师范教育体制中,与组织招生、实施教学、毕业分配等環节一样,是音乐师范教学过程中必不可少的環节.教学实习在整个音乐教育体制中之所以重要,基于以下认识：1、理论要与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准；2、没有实习環节的音乐师范教育是不完全的教育；3、学校应为即将走上工作岗位的学生的心理准备,经验积累提供机会；4、通过实习可以使学生及时发现自己在专业方面和教学实践方面的不足,从而有助于学生们更好地促进今后的专业学习和教学工作；5、实习也是体现学校教育是否符合社会需要信息的反馈渠道,使学校及时了解当前社会对中小学音乐教师的需求.从而培养出更多符合社会需求的人才、更好地为社会怎么写作.因而,我们应该把工学结合作为高等院校音乐师范专业人才培养模式改革的重要切入点.

二、教学实习中的具体运作

笔者通过这些年对实习学生的指导,认为在实习工作的具体运作过程中应依照以下的基本思路,层层落实、環環紧扣：

(一)认真做好实习动员,充分做好准备

实习动员标志着整个实习阶段的开始,实习动员必须概括性地明确下列问题：1、实习的意义何在；2、实习的目的是什么；3、实习的任务是什么；4、基本要求如何；5、具体怎样安排等.通过明确上述问题,使同学们加强认识,明确任务,对整个实习工作做到心中有数.

(二)制定实习计划

实习计划与总体动员精神相统一,是总体精神的定性、定量、具体化过程的结果.实习计划一旦制订出来,对整个实习就发挥着最直接、最具体和最有权威性的指导作用,实习工作严格按“计划”进行,由于整体教学实习有总体、个体层次之分.所以,首先要做好总体计划,其次要做好小组计划,再次还要做好个人计划.

1.总体计划

总体计划是在认真领会有关精神、全面分析学生情况、实习学校情况、以及有关教学对象情况等因素的基础上产生出来的,它是总体精神的具体化.

2.小组计划

每个实习点就是一个实习小组,因而要结合实习学校的具体情况制订出更符合实际情况的小组计划.小组计划要求在所在实习学校音乐教师的指导下,协同实习小组成员共同制订,作为实习生开展实习活动的依据之一.它的主要作用是要分工明确,各有侧重.

3.个人计划

依照总体计划和小组计划,每个实习生必须通过认真思考、精心安排,制定出切实可行的个人计划.主要目的在于深入了解实习学校的教学对象；加强针对性,防止盲目性；培养学生对工作认真负责的态度和习惯.

(三)组织实习计划的实施,突出中心環节.

组织实习计划的实施、全面开展实习活动是整个实习过程的中心環节,也是教育实习成败的关键.为了使实习工作全面铺开,取得好的收效,应该分四步走,使课堂、课下,校内、校外等多项实习活动環環紧扣,井然有序.

第一步——见习听课.虽然,实习生在学校的课堂中,已经了解了很多有关中、小学课堂知识,以及教材、教法等知识,但没有上过讲台,实际教学经验还是“零”.所以,开展见习听课活动就显得尤为重要.见习听课活动一般可在实习学校或非实习学校听有经验的音乐教师上课,这样能使实习生对中小学音乐课堂教学的具体过程得到初步了解,为实习生上好第一节课做好准备.

第二步——上课.鉴于中、小学音乐教育是以课堂教学为主,课堂实习就成为整个实习活动的中心環节.通过上课获得中、小学课堂教学经验也随之而成为实习的最主要的目的.所以,对上课应提出如下要求：认真撰写教案,教案是教师备课的书面形式,是上好一堂课的前提,是创造性思维的过程.所以,实习生要围绕教材、教学对象、教学方法等备好每堂课；课时量上,实习期间每周每人必须完成四学时以上的课时；教学质量上,应努力达到以下五个方面的标准.一是目的要明确；二是内容要正确；三是方法要得当,富有启发性；四是组织要严密紧凑；五是气氛要活跃,积极性高.

第三步——开展课外活动.课外活动是中、小学音乐教育的有机组成部分,它与课堂教学内容不同,开展好课外活动对于扩大音乐教育范围、推动音乐教学改革、培养学生对音乐的兴趣以及充分满足个人的兴趣爱好、充分发挥学生的个性特长、因材施教等都有着极其重要的意义.课外活动是丰富多彩、多种多样的,但主要应抓好合唱队的组织与训练、乐队的组织与训练、音乐兴趣小组等音乐活动.通过这些活动,使学生的组织能力和实践能力得到充分锻炼.

第四步——个人、小组总结.通过一段时间的实习,每位实习生都会不同程度地获得一些收获和感受.然而,这些还仅仅是一些没有上升到理性认识的感受.为了把今后的工作做得更好,有必要对这些感受作具体的分析并整理出来,作为改进问题,逐步提高的参考.每位同学都必须在实习结束之际,写一篇有一定份量的个人实习总结.除做个人总结以外,小组成员还必须经过讨论,写出小组总结.

(四)实习总结汇报

总结汇报是整个实习过程的最后一个環节,通过总结对整个实习活动给予全面分析评价,既要总结好的经验,也要找出存在的问题.

总结要对下列问题进行分析,作出结论：1、组织领导情况；2、计划执行情况；3、学生知识结构与实际需要的结构情况；4、主要存在的问题；5、今后应着重改进哪些问题等等.

做好总结汇报的作用表现在：1、认识过去,开拓未来,承上启下；2、反馈社会需求信息,不断改进；3、进一步提高现有的实习管理水平.

三、对今后音乐师范专业教学课程设置方面的调整和建议

《若干意见》提到的“工学结合,顶岗实习”这种符合时代和社会需求的教学模式,必然也会对原有的音乐师范专业的教学计划、课程设置、教材建设等方面带来影响,为今后音乐师范专业的继续发展提出了新的问题.这就要求学校和专业教师要相应的调整原有的课程设置、教学内容和教学方法并适当的增加一些新的内容.为了更好的贯彻落实《若干意见》的指示,这里主要谈谈对音乐师范专业课程设置的调整和建议.今后的课程设置还应充分体现师范性,一专多能的主要特征.一定要遵循师范教育专业的特点和规律.课程设置除了包括专业基础课程、专业技能课程、专业理论课程、政治文化课程外,还需注重对以下四个方面的教学：1、把音乐技能个别课的学习方式与集体的艺术实践形式结合起来.如“声乐与合唱、器乐与合奏”,培养和提高学生担任中小学音乐课教学的组织能力和辅导能力.2、把音乐技术理论课的学习与指导实践相结合,如“和声与即兴伴奏”,让音乐技术理论更好的去指导实践.3、加强与中小学的联系,请有经验的中小学教师讲学.还可以让学生走出校门,调查当今有关中小学及幼儿园的音乐教育的情况.4、把现代技术与音乐教学充分结合,如“用多媒体进行音乐教学”,这样能够增大信息量,拓宽音乐课的天地,有利于提高教学效率.

总之,为了更有效地适应基础教育发展的需要,在我们的教学过程中应该通过各种途径和方式加强教学实习.从潜移默化中,加深学生对音乐教师工作的理解和认识,以便更好更快地为基础教育事业培养出合格的中小学音乐教师.