高职环艺专业课程《建筑模型制作》的重要性

摘 要：《建筑模型制作》是一门培养学生空间想象能力和表现能力的专业基础课程.它涉及到美学、材料学、计算机图形学,人体工程学,等诸多领域,是一门典型的多学科交叉的综合应用型课程.建筑模型制作在理论与实践之间架设了一座桥梁,将室内设计、建筑设计、景观设计等理念付诸实践.

关 键 词：建筑模型过程结果；一体化建筑；空间的艺术

在建筑设计师创作活动中．总会在三维空间的特殊感觉中,迅速找到设计意念所要依附的体块和空间.建筑模型体现了人们对空间与建筑以及平面与立体之间的感受,是把平面设计转化为真实的立体三维或四维空间的设计和艺术创作过程.因此对于高职院校环艺专业的学生来说,《建筑模型制作》课程,无疑是一门不可或缺的专业课程.

一　从《建筑模型制作》课程的地位看

《建筑模型制作》是一门实践性较强的课程,它所现面向的是高职环艺专业2年级学生.从学校的课程设置来看,是学生刚刚接触和学习专业课的阶段,对专业的了解和认知参差不齐,专业技能的掌握也有较大差异,是专业课程教学中非常重要的环节,高校艺术设计专业开设这门课程,可以培养学生的审美感：提高学生对空的认识与理解：可以增强学生对整个建筑模型在材质表现、手工制作、团队合作等方面的能力.这门课程对于艺术设计专业而盲,已经成为不可或缺的一门专业基础课.通过专业实践教学环节,培养学生具备从事与本专业相关的各个领域如材料、设计、施工、管理、怎么写作工作的基本实践知识和动手能力.它的作用和功能是理论教学所不能替代的.

二　从《建筑模型制作》课程的教学过程看

《建筑模型制作》课程教学一般分三步走,首先是前期建筑模型的设计与规划阶段,学生在思考与规划建筑模型的时候,加强了对空间的认识与理解,突破了二维图形方案的空间局限性.主要目标是培养学生对于建筑模型设计的整体策划能力；第二个阶段是建筑模型的制作阶段,建筑模型制作的过程其实也是一个创造空间的过程,学生在制作的过程中,能直观地看到空间与空间之间的关系,能将设计思维变得更易延伸.也更易分析建筑的特征.而且,在通过手工与机械将这一“过程”变为“结果”的这一过程．学生对这一课程将变得更加有兴趣.所以,我们教学时不应把这一“过程”当作理论教学的辅助,而应当作一条主线,开拓学生的思维空间、培养学生的分析与研究能力,同时也很好地锻炼了学生的实际动手能力.最后,学生得到一设计最佳方案,并将其制作成模型成品.课程结束后进行汇报展出活动,以检阅老师和学生在本次教学中的情况.增强学生对专业课的重视,促进个专业之间的互动交流,也能促进老师与学生.学生与学生,学生与社会之间的交流．能树立学生的自信心.给学生带来成就感,强调了教学中学生的主体作用.

三　从《建筑模型制作》课程的培养目标看

这门课程由于作业工程量大,往往会采用分组制作的形式.组员之间分工合作,从设计到选材再到制作汇报,大家一起探讨研究,经过摩擦与协调,最后达到圆满的目的.这样的一个过程不仅增强学生的协调能力与人际关系处理也增加了学生的积极性与主观能动性,最重要的是培养了学生强烈的团队意识,加强了学生团结协作的精神,意义重大.此外,随着现在建筑设计业、规划业、房地产业的高速发展,建筑模型已广泛被应用于城市建设、房地产开发、商品房的销售、设计、投标、招商合作等方面,它作为一种展示工具,一种销售工具,在设计师与开发商、开发商与消费者之问架起一道沟通的桥梁.因此,在市场经济的需求下,高校艺术专业开设“建筑模型”这门课程有其必然性,势必促进建筑模型行业的发展,促进社会经济的发展.培养学生的团队合作能力与人际协调能力.

四　《建筑模型制作》课程的认识误区

现在,我国绝大多数有艺术系的高校都开设了建筑模型这门课程,但大多数高校对这门课的教学还采用传统工艺美术的教学模式.老师把理论讲完,学生闷着头在学校制作.“建筑模型由理论阶段上升到实践阶段.期间,大量的备选方案的草图演练．大量比例、尺寸的精确数据.模型组件与组件的完美衔接.主体模型与环境的协调统一,需要学生进行大量的实验,以测试设计方案的可行性.这时候,老师需要引导学生去发现和解决设计中的材料和加ｔ工艺的条件限制等问题.提高设计方案的可行性.建筑模型是一门比较“昂贵”的课程.由于制作材料的专业性,建筑模型制作的费用少则上百,多则上千,对于没有自主经济能力的学生来说,这是一笔不小的负担.

五　总结

综上所述,建筑模型是艺术设计专业中非常重要的一门课程.课程教学要采用灵活的教学手段,引导学生把握建筑模型的设计与制作,培养学生的创新能力和实践能力,为今后的社会实践工作打下坚实的基础.