普通高中武术教学现状与

摘 要:武术在中国具有千年历史,是最代表中国传统体育文化的项目之一,然而受竞技体育功利化的冲击,未被列入奥运项目的武术面临着传承发扬难的窘境.作者希望通过本文对高中武术教学的发展提供有用帮助.

Abstract:ThemartialartsinChinahasthousandsofyearsarethemostrepresentativeoftraditionalChineseculture,oneofsports,butbytheimpactofutilitariansports,martialartsarenotincludedintheOlympicsiacingthedifficultdilemmaofpromotingheritage.Theauthorhopesthispaper,highschoolthroughthedevelopmentofteachingmartialartstoprovideusefulhelp.

关 键 词:高中武术教学对策

Keywords:highschoolmartialartsteachingStrategy

一、前言

武术在我国具有悠久的历史,成长于传统文化的沃土中,密切的联系着我国传统医学、学、哲学等,具有强身健体、健身防身等功能,是最具有中国传统特色的项目之一.而且由于武术的练习不受场地、时间、季节等因素的影响,开展起来比较容易是一个非常值得在广泛开展的体育项目.但是由于武术迟迟未被列入奥运正式比赛项目,世界上除了中国也没有传统武术比赛的开展,在竞技体育功利化的今天武术项目的发展也面临着前所未有的困难,笔者通过对高中武术教学现状的调查,找出其中不足并提出相应的对策,以期为高中武术更好的开展提供有用的建议.

二、研究对象与方法

2.1研究对象

随即抽取诸暨市5所普通高中.

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

为了论文有更好的理论基础,笔者通过网络在清华同方CNKI―中国期刊全文数据库,清华同方CNKI―博硕士学位论文全文数据库等网络数据库中查阅与论文相关的内容,并对所查阅资料进行整理分类.

2.2.2问卷调查法

通过对调查对象中的体育教师及学生发放并回收调查问卷,对目前普通高中武术教学的现状进行分析.

2.2.3数理统计法

对回收问卷进行数理分析,运用EXCEL表格直观的反应在文章当中.

三、普通高中武术教学现状分析

通过作者发放问卷及实地考察发现现在高中武术教学中存在以下问题:

3.1主观因素方面

3.1.1重学习、轻体育学校对武术教学重视不够

主观因素决定客观行为,学校领导层对武术教学的重视程度直接决定了学生在武术教学过程中的广度和深度.在对高中生关于学校是否重视武术教学的调查中发现,学校对武术教学的重视程度令人担忧,在被调查的500名学生中只有25人认为学校对武术教学重视,仅仅占被调查者的5%,另外有24.4%的被调查者说不清楚学校的重视程度,认为学校不重视武术教学的学生有353人占总调查人数的70.6%.调查结果清楚的反应出被调查学校在高中武术教学方面主观重视程度不够.

3.2客观影响因素

3.2.1缺乏专业武术教师

在对5所学校30名体育教师的调查中,为武术专业毕业的体育教师仅有3人占被调查者的10%.缺乏专业武术教师是制约高中武术教学的一个主要客观因素.

3.2.2缺乏武术教学器材

在对5所学校武术器材的调查中,有专项武术器材(刀、剑、护具等)的学校仅有2所,而且器材陈旧,这也是制约高中武术教学的另一个客观因素.

3.2.3教学内容陈旧、教学手段单一

通过调查作者发现高中武术教学内容无统一规范教材,大多使用《体育与健康》教材中的武术部分作为教学内容,随意性比较大而且武术教学内容以套路为主,教学模式单一,主要是模仿动作,学生感到难学、内容易忘、枯燥.

四、结论与建议

4.1提高学校对高中武术教学的重视程度.

4.2将武术课列为高中必上体育科目,统一对高中体育教师进行武术教学培训,增强武术专业技能,以便在教学中更好调动学生积极性.

4.3引进武术专业人才.

4.4加强对武术的宣传,可以在校运会或其它集体活动中,将武术编演加入其中,从而引起更多学生对武术学习的兴趣.

4.5购置专业武术教学器具.

4.6调整武术教学内容,改善教学手段.听取广大师生意见,力争上学生感兴趣的武术教学内容,寓教于乐.