初中数学的有效教学方法

初中教育是面向大众的基础教育,承担着进一步提高学生素质,满足不同潜质学生的发展需要的重要任务,它在整个教育系统中起着承上启下的衔接作用.而数学在初中教育中是重点学习的课程,它在培养学生的逻辑思维能力方面起着重大的作用.而从当前初中课堂教学的现状来看,存在着很多问题,如何解决这些问题,达到有效教学的目的,成为人们关注的重点对象.在新课程改革下,如何引导学生主动参与到数学教学过程中来,达到师生互动的目的,从而有效地培养学生的学习自主性、能动性和创造性,这些都是作为一线教师的我们的责任.那么,初中数学有效教学方法有哪些呢?

一、培养学生学习数学的兴趣

1.创设情境,培养兴趣.教师在课堂上应该灵活积极地创设情境,达到唤醒学生探索精神,调动学习思维的目的.教学情境对学生来说,是很重要且行之有效的教学方法.初中生一般都比较喜欢听故事或者天下趣闻,当教师讲到某个数学理论时,就可结合学习内容讲述该理论提出者的故事或童年趣事、成长事迹等,让学生对这个人产生兴趣,从而对他提出的伟大理论也产生求知的心理.这样不仅能丰富学生的知识,还可增加其对数学的兴趣,达到一箭双雕的目的.

2.抓住学生的好胜心理,培养兴趣.每个人都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡受挫,会让学生的自信心和自尊心受到严重的打击,如果他们对某一事物失去了信心,那么他将不会再对其感兴趣.如果老师能合理利用这一特点,比如创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦,那么学生的自信心加强了,对数学课程也不再畏惧,其学习兴趣也会随之增加.

3.抓住学生的好奇心理,培养兴趣.每个人都有强烈的好奇心理,尤其对于初中生来说,他们对这个社会还处于比较懵懂的阶段,对任何不懂的事物都感到好奇.兴趣来源于思维,而思维又需要一定的知识基础.教师在数学课堂上恰如其分的提出相关的问题,问题的难度适中,且这个问题勾起了学生的兴趣,就会促使他们迫切地想知道答案.通过对问题的求知欲会使学生对数学课产生兴趣,他们会因兴趣而学,而思考,而找出解决问题的方法.

二、“以人为本”,互动教学

长期以来,人们把教学方法片面地理解为“教”的方法,而忽略了指导学生进行“学”的方法.现在,传统的灌输式教学已不再适应学生发展的需要.在初中数学教学中,教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.互动教学方法是一种师生之间双向沟通的有效教学方法.在这个过程中,教师应明白学生是教育的主体,教师只是起个引导和辅助的作用,我们教师要做到把课堂还给学生,引导学生积极参与与创造,给学生提供独立思考与亲身体验的机会.同时,教师在课堂上要注意观察,抓住每个学生的特点,随时了解反馈信息,掌握学生理解知识的程度和存在的问题,师生互动,共同探讨和解决问题,达到有效教学的目的.

三、启发式教学

数学是一门科学性、抽象性和逻辑性非常强的学科,它要求学生有较强的记忆力、理解力和分析推理能力.而启发式教学方法是初中数学教学中非常有效的方法之一.所谓启发式教学,就是教师根据教学目标,从学生的年龄大小、心理特征、知识基础、认识事物的能力等实际情况出发,采用各种各样灵活多变的教学方法,引导学生积极思考,主动参与课堂,发掘知识,锻炼逻辑思维能力的教学方法.

一名优秀的数学教师,要有敏锐的洞察力、想象力和创新思维能力.在采用启发式教学方法进行教学时,要能随时把握时机,根据所授内容设置启发环节,并在教学过程中营造气氛,进行启发.其次,启发应具有层次性.启发的问题必须由浅入深,由易到难,逐渐深入,达到层层思考的目的,这样学生也不至于接受不了.如果一开始问题就比较难,学生根本理解不了,那么他们将产生抗拒心理,根本想都不会去想,所以启发的层次性是很有必要的,也是教学的一个技巧.再次,教师在设置启发情境的时候,应具有一定的创新能力,其情境应该丰富多彩、引人入胜.如果情境太死板沉闷,也达不到活跃课堂气氛的效果,从而失去了启发的意义.

四、多总结,多讨论

在数学课堂教学过程中,总结是很重要的一个环节.教师必须在每堂课里都要进行各种总结,也必须有意识地让学生自己进行总结,多总结、多思考对于提高学生的综合素质是很有帮助的.在教学时常常会出现这样的现象,每次考完试后,学生都会不由自主地对答案,有些问题的答案相同,有些不同,这时他们就会对不同答案的问题进行探讨,相互交流,看哪个才是正确答案；另外,卷子批阅完之后,老师不会马上进行评讲,而是会让学生先进行改正,总结哪些是因为粗心而做错了,哪些是因为知识点掌握不够而出错等通过这些环节,可以让学生对没有完全掌握的内容进行一次更深刻的记忆,加深对这个知识点的巩固和理解,以便以后再遇到类似的问题就不会再轻而易举地出错.所以说,总结是很有必要的.

新课程改革是时怎么发表展的需要,它带来了全新的教育理念.新数学,开创了全新的数学教育,在知识的结构、难易程度的编排上面,更加注重理论与实践相结合；新教学方法,在培养学生的自主性、能动性、创新性和逻辑思维能力方面,发挥了更加重大的作用.